我与朝阳共成长

我与朝阳共成长

代行荣

渭南市华州区特殊教育学校（朝阳学校）

作为华州区唯一的特殊教育学校——朝阳学校，成立于2016年9月，我也是在那时来到朝阳学校的。从刚开始的杂草丛生、无处立足到现在的环境优美、窗明几净；从刚开始的无所适从、千头万绪，到现在的得心应手、整齐划一，可以说，我与朝阳共成长！

特教学校的学生，因为身体缺陷，所以导致他们的生活自理能力有所欠缺，无时无刻莫不需要老师的关心和帮助。对此，有人说:“特教老师的责任就是看孩子，是保姆”。是的，我们是像保姆一样。学生小熙不会系鞋带，一次，他穿了一双系鞋带的鞋子，鞋带开了，他却没发现在那跑着，我走过去提醒他，他却将脚一伸，于是我弯下腰来自然而然地给他系好鞋带；小瑞同学刚住校，想妈妈哭的不停，值班的女老师将她搂在怀里安慰她，就像呵护自己的女儿一样；小靖同学没洗净脸，小华老师打来热水手把手给她教洗脸……面对一群流着口水鼻涕、经常自言自语、胡乱喊闹的特殊孩子，为他们系鞋带、擦口水、擤鼻涕、铺床叠被、清理脏物、确保不让孩子离开我们的视线……这，就是我们特教老师除了正常教学工作外的日常生活。

可我们不仅仅是保姆!智障孩子由于他们显而易见的障碍特征，常常会被歧视，他们敏感而自卑。针对特征各异的学生，我们除了参加学校组织的理论学习，还利用网络、书籍等充实自己的专业理论知识，引导促进学生的全面发展，从而为他们适应社会、融入社会奠定基础。

在平日的教学中，我针对不同孩子的情况设计课程，让每个孩子都动起来，都学有所获。而且，我也特别注意自己的肢体语言、表情语言，从细微处来引导教育孩子。他们虽然和正常孩子不一样，可他们也爱表现自己。每当他们完成一件作品，急切的想表现时，我总会微笑着说:“不急，慢慢来。”将秩序观念渗透到教学中。

一次，在启2班上课，小泽因为不愿意让小珂用他的油画棒而爆发，我赶紧走过去将他搂住，轻拍他的背安抚他并晓之以理：“你俩是好同学，好朋友应互帮互助”。再让大家不要围观，稳定小泽的情绪，不仅平息了一次可能爆发的“战争”，还给孩子们上了一节思想品德课。

启三班的学生由于年龄大点，因而有两名学生思想钻了牛角尖，常担心以后离开学校怎么办，于是，我利用课间运动和值班时间陪他们谈未来说梦想，疏导他们被压抑的情绪，鼓励他们不要放弃自己，尽自己最大的努力去实现自己的梦想，过好自己的每一天。

特教老师事无巨细，每天操心着学生的吃喝拉撒等从内到外的事情，谁今天不高兴，因为什么原因；谁在认字上进步了；谁会铺床叠被了……可以说，每天都用耐心、细心、爱心和责任心，加上专业知识，呵护、陪伴这群特殊的孩子的成长。

特教之路并不是常人想象的那样轻松自在，可能我们的付出得不到相应的回报，可能我们的心血不能换来桃李芬芳，但当我们看到小星同学学会写字了，小靖同学会在上下班时间问“老师好”，小杰同学在他的画作上写到“老师辛苦了！”相信大家和我一样都是欣慰的。每天，我们都会面临不同的问题:小范又狂躁了，小贾抓挠同学了，小熙拉了裤子了……无论谁遇到，都会主动上前处理，没有视而不见，没有置若罔闻……

我很庆幸来到朝阳学校这个充满爱的大家庭，正因为有了领导的正确决策和大家的团结协作，勇于担当，才有了朝阳的成长。

新时代，新征程，新起点。让我们携手共进，遵循特教理念，发扬朝阳精神，让我们的孩子向着朝阳迈进！

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