温柔的王老师

温柔的王老师

李晨阳

郑州航空港区益智学校

上周，我们去登封参加了郑州市同课异构赛课活动，让我们印象最深的莫过于金水区王佳佳的课。

在这节课一开始，王佳佳老师使用了大量的时间整理班级的常规，后来我们也有讨论是否应该花这么长的时间整理常规呢？尤其是在一堂展示课上。但是在后来的研讨中，金水区的老师也有解释到，是因为王老师用的不是本班的学生，所以为了保持课堂的纪律，她才花了大量的时间去强调常规。但是这却引发了我对常规的思考。一节课是否能够顺利开展下去，常规起着不可或缺的作用。在一个班级成立之后，我们往往会花大量的时间去教学生常规，如果这个阶段常规形成了，那么今后老师在上课时会感到十分轻松。这些道理都是众所周知的，但是我们通常会忽略掉的是常规形成后，你是否还重视它！我觉得王老师其实给我了一个启迪或者说是警钟，那就是常规要渗透到学校生活的方方面面，渗透到每一节课中，这不仅是对一节课的保证，更是一个学校校风的象征。

让我印象更加深刻的是王老师课程一个环节的设置。王老师讲的这节课是《我是中国人》，在之前看的三个视频中，老师在引导学生说出“我是中国人”这一句子的时候，都有点单刀直入，单纯的是在教学生这个句子。但是王老师巧妙的将学生的照片放到句子前面，再对照片中学生进行提问，这样就能引导说出“我是中国人”这一句子。相比这两种方式，第二种方式更让我们眼前一亮。我们一直在提倡课堂上要以学生为中心，老师只是一个主导，王老师这一环节的设置充分体现这一点。我们在课堂上会犯一个错误，认为这个知识学生不会，需要我们讲他们学，但是我们却没有思考如何引导学生学会，让他们自己说出来，而不是老师教学生跟学，这是我第二个很深的感悟。

最后王老师还给了我们一个很深的印象就是温柔，听她讲课有一种如沐春风的感觉，这让我自惭形秽。在上课期间，有一个小孩子将鞋脱掉了，老师在提问他问题的时候发现了。王老师没有生气，而是走到他的面前说，你看，你把鞋子脱掉了，老师提问你问题的时候你就不能站起来回答老师的问题了是不是，并边说边把这个孩子的鞋子穿上了，并且让他继续回答问题。我们在上公开课的时候最担心遇到这种突发情况，并且遇到这种情况的第一反应是生气，但是我们这位老师的身上并没有生气，而是很淡定而温柔的对待这个学生的错误。以至于在课堂的最后，有一小女孩不由自主的发出我多么想抱抱祖国的感慨的时候，我并没有感到吃惊。我们常说言传身教，这么温柔的老师用温柔的话语传递着爱，学生们沐浴在爱里，发出这样的感慨也不足为奇了。

这次登封之行，对我来说真的很有收获，我学到了好多讲课的方法，更重要的是这些老师的品行影响着我，让我想要像她一样成为一个专业而又友爱的老师。

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