11M | 练习离别
旅途
春节期间没回家，节后找了几天回去了。时隔几个月没有坐火车了，小孩在车上表现尚可，玩了一会就睡着了。火车晃晃荡荡，趴在胸口睡得很沉。但醒来后心情不错，时不时地会喊一嗓子，小孩子的嗓音很尖锐，我只能赶紧捂着嘴，怕被其他乘客当做熊孩子家长。
由于过去几个月都是我一个人带孩子，回去骤然见到很多人，有点认生，见到爷爷奶奶大哭，第二天才稍微好点。
在家待了2天后，就去爸妈家里了，这时孩子已经完全不认生了，去麦田里玩耍，去看邻居家养的小羊，观察兔子吃青菜，看大鹅摇摇摆摆地走路，一切都是新奇的。在家短短的一天时间里，妈妈、奶奶和姑姑一起给孩子做了两双鞋子，不到巴掌大的小鞋一针一线都很讲究。时间紧张，出发赶去火车站前10分钟，鞋才做好。一手提着孩子的一大包衣服，一手提着一包刚从菜地里拔出来还带泥土的青菜匆忙上车，油菜花田和麦田在车窗外飞快地后退。心中怅然，这次离开，不知道什么时候才能再回来。
分别
早知道和孩子的一生是个渐行渐远的过程，孩子总有一天会离开自己的怀抱，但是要练习一点点地分别，还是如此困难。
一边工作一边带孩子快一年了，打算开始全职工作了。但是从出生到现在，我很少和孩子分开超过一下午过。出去谈工作时带着，逛街时带着，孩子就像我随身携带的配件一样形影不离。
这次回家后，孩子有点黏人，只要我在视野内，就不想让别人抱。我的分离焦虑也很严重，有时候我出去吃饭把孩子留给爷爷奶奶，出门后会焦躁不安，几乎达到一种病态的程度，不时在脑海里想象孩子会不会磕着碰着，有没有睡着，有没有吃好饭以至于无法享受自己的时光。
偶尔冒出一种想法，要不就继续自己带吧，但马上就打消了这种念头。我的人生不全是属于孩子的，不想为了孩子牺牲太多自己的事业。把孩子交给除了自己以外的人，即使再细心的家人都难以令我安心，但是这是不得不去做的，也是必须去做的。我很爱孩子，但是也很渴望投入职场，作为孩子的妈妈这个身份固然有价值，但还不够，在工作中作为员工的身份实现价值也很重要。情感让我有所留恋，但理智告诉我要做正确的选择。
练习离别，是我和孩子都要完成的功课。唯一值得庆幸的是，我有足够长的时间教会孩子“离开”是一件怎样的事。而我也早都在提前准备这件事了，在孩子更小的时候我们经常一起玩“躲猫猫”；离开婴儿座椅的30秒都要说“妈妈要去拿东西马上回来”；在家这几日，我先从到另一个房间2分钟然后再出现，慢慢过渡到5分钟、10分钟。这些都是在教会孩子“客体永久性”这个概念，看不见的东西并不代表永远消失，还会回来的。
我已经想象到我出门一整天时的场景了，可能会不停地想象孩子有没有睡觉有没有哭闹，而孩子可能会想起我，但是过了一会后继续玩耍，直到晚上8、9点睡着后，我才能蹑手蹑脚地走进卧室，在婴儿床旁听孩子均匀的呼吸声。
老程每天早上上班时，孩子都会坐在床上目送他出门，直到门关上还会盯着，过一会才能回过来神。以后孩子也会这样目送着我离开。
有限
总觉得孩子到了一定年龄自己就能学会一些技能，所以我一直没有刻意教拍手再见这些动作，倒是老程，想出来一些办法。孩子会无意识地做出一些动作，老程把这些已有的动作命名，只需重复几次，孩子就把动作和名称对上号，就这样学会了按照指令做出动作。
但我依旧认为父母能够对孩子做的事情很有限。以奥数为例，我没有上过奥数班，但初中时数学成绩不错被选中训练一段时间后送去市里参加过奥数比赛。当时有一个很深的感悟，奥数这种东西是和智商息息相关的，智商没有达到一定程度时，学起来很吃力还是学不会，不像学英语付出就有回报。同样一道题，有天分的人10分钟就解出来了，但是智商不够的人要学2个小时还是一头雾水。强迫智力一般的孩子去学习奥数，不仅得不到预期的目标，还会使孩子充满挫败感。
孩子天生有自己擅长的领域和自己的生长节奏，家长能做的很有限，无法挖掘出不存在的天赋，只能尽可能地创造孩子自由生长的环境。环境就是土壤、温度和适度，种子也就是孩子的天赋在合适的环境中自己会发芽，家长是无法揠苗助长的。
但如何发现孩子在哪方面有天赋，这是育儿中最困难的地方。难在哪里呢？首先每个人都会有自己擅长的领域，这是毋庸置疑的，无论这个领域多微不足道。但即使是成年人，要发现自己擅长的领域都很困难，更何况对自己的意愿表达还不顺畅的孩子。于是家长能做的就是多报班，什么都尝试一下，说不定会对哪个领域感兴趣。说起来，这应该是家长焦虑的表现吧，生怕由于自己的缘故让孩子的特长没发挥出来，耽误了孩子。
学习
作为成人，对学习的过程习以为常，常常会忘记如何从零开始习得一个事物。观察孩子的学习过程，是件很有意思的事。比如翻身、爬行和站立，对成年人来说很简单，但是孩子出生后连扭头都做不到，短短几个月后学会手脚并用地爬行，是件很了不起的事。为什么说孩子一到大运动发展阶段睡眠就倒退，因为睡梦中都在练习，刚学会爬行时的孩子，白天除了吃饭睡觉无时无刻不在爬，半夜醒来迷迷糊糊地就爬走了。学习站的时候，会扶着东西尝试无数次，站起来后还要学习如何坐下，在一次次的“屁股墩”中，才能学会安全着陆。
孩子在一次次的练习中不会厌烦，也不会在摔倒中有挫败感，只是夜以继日地练习再练习，似乎只是一个无情的练习机器。这是我从孩子身上学到的关于学习的态度。
遗憾的是，逐渐长大之后，对“失败”的定义就变了，开始有了挫败感。我多希望孩子能一直生活在对失败无所畏惧的状态中，但还不知道要怎么去引导。
孩子一直在成长，所以我也要继续成长，一直保持学习的态度。这不仅是为了给孩子做表率，更多也是因为我很享受学习的乐趣。
能见证一个孩子的成长，这是一件多么幸运的事啊。
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