陆生作：阅读到写作，16点解读《田鼠弗雷德里克》，人要吃两种粮食

线性写作，讲究秩序。发现文字背后的规律，相信简单的力量。

时间顺序、空间顺序、事理顺序（因果关系、递进关系、主次关系、总分关系、并列关系）等逻辑思维。

读出什么来，才能更好地写出什么来。

递进：递增（升）式：层递的顺序，由小到大，由轻到重，由浅到深，由低到高，层层递增。递减（降）式：层递的顺序，由大到小，由重到轻，由深到浅，由高到低，层层递减。

时间：顺序、倒叙、插叙、补叙。

空间：或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近，或从整体到局部。

田鼠弗雷德里克

辽阔的草场上一片葱绿，牛羊在静静地咀嚼着嫩嫩的青草，马儿在远处欢快地嘶鸣。

牧场上，有一堵老墙，一堵由石头砌成的老墙。

那堵墙，离谷仓和麦仓不远，一个爱聊天（人性）的田鼠家庭在那堵石头老墙里安了家（物性）。

环境开头，作交代；从大到小的镜头感：草场——老墙——田鼠家。——符合田鼠的习性。物性写进故事去。田鼠爱聊天，便是人物特点，也为下文伏笔。

1-3、环境交代、大小镜头、角色物性+人性。

但是，农夫搬家了，谷仓被废弃了，麦仓也变空了。因为冬天不远了，小田鼠们开始收集玉米粒、坚果、小麦粒和干麦秆。他们都从早到晚地干活。除了小田鼠弗雷德里克。

4、因果关系：因为农夫搬家了，谷仓废弃了，麦仓变空了；又因为冬天不远了，所以小田鼠们开始收集东西。

5、例外转折：“除了小田鼠弗雷德里克。”——故事由此发展。进入正题，这个故事的题目就是《田鼠弗雷德里克》啊。

因果关系、例外转折。

“弗雷德里克，你为什么不干活？”他们问道。

“我在干活。”小田鼠弗雷德里克说。

6、冲突悬念：他们说田鼠弗雷德里克不干活，他自己却说“我在干活”，形成冲突，造出悬念。弗雷德里克在干什么啊？肯定收集玉米粒、坚果、小麦粒和干麦秆。他在干什么呢？

冲突悬念。

“我为寒冷的冬夜收集明亮温暖的太阳光。”

当他们看到小田鼠弗雷德里克正坐在那里凝视着牧场时，他们说：“那么现在呢，弗雷德里克？”

“我收集美丽的色彩，”小田鼠弗雷德里克简单地回答，“为了那个灰暗的冬天。”

有一次，小田鼠弗雷德里克看上去昏昏欲睡。“弗雷德里克，你正在做梦吗？”他们责备他。但是弗雷德里克说，“喔，不，我正在收集词汇，冬天的日子那么多那么长，我们会用完我们的词汇。”

7、一生多：收集粮食，能吃；收集太阳光、色彩、词汇，干吗呢？——埋下了伏笔，后头要用到。有用是写作的原则。意料之外，情理之中。

8、对应思维：寒冷——阳光；色彩——灰暗；无聊——词汇。

弗雷德里克是造字的“仓颉”。

冬天来了，当第一片雪花飘落下来时，五只小田鼠走向他们在石头中的藏身处。

9、时间轴线：冬天不远了——冬天来了。

写故事就是写时间、写变化，在时间轴上的变化，用时间来标记变化。

刚刚开始的那段日子里，他们有许多食物可以吃，有许多故事可以讲，他们讲愚蠢的狐狸的故事，他们讲荒唐的猫的故事。他们是一个快乐的大家庭。

但是，渐渐地，他们啃完了大部分的坚果和浆果，干麦秆没有了，玉米粒只剩下了回忆。在墙洞里，很冷，没有谁想聊天。

10、问题驱动：一个爱聊天的家族，不想聊天了，那得多无聊。这就是他们碰上问题了，这又冷又不想聊天的问题该怎么解决呢？往下看！

11、新鲜表述：“玉米粒只剩下了回忆”——就是玉米粒早吃光了啊，这样的表述新鲜，让人印象深刻。

然后，他们记起了小田鼠弗雷德里克曾经说过的阳光、色彩和词汇。“你的存货怎么样了，弗雷迪里克？”他们问道。

“闭上你们的眼睛，”小田鼠弗雷德里克说，他爬上了一块大石头。“现在我给你们太阳光，你们感到它们的金色的温暖了吗……”当小田鼠弗雷德里克讲太阳的时候，另外四只小田鼠开始感到温暖。这是小田鼠弗雷德里克的声音吗？这是魔术吗？

“那么，那些色彩呢，弗雷德里克？”他们焦急地问。

“再闭上你们的眼睛……”小田鼠弗雷德里克说。当他告诉他们那些蓝色的小长春花，在金黄色小麦从里的红色的罂粟花，在浆果丛中的绿叶，他们看到了这些美丽的色彩，像在脑子里画着，多么清楚啊。

一生多：长春花、罂粟花、绿叶。排比句。

12、照应。

“那么，那些词汇呢，弗雷德里克？”

小田鼠清了清他的嗓子，等了一会儿，接着，好像来自一个舞台，他说：“谁撒下了雪片？谁融化了坚冰？谁让天气宠坏？谁让天气变回温柔？谁让四叶草在六月快乐地长高？谁让白天的光线变暗？谁让月光变得明亮？那是四只住在天上的小田鼠，四只小田鼠……就像你和我。一只是春天的小田鼠，他打开了春雨的开关，接着来了夏天的小田鼠，他给花儿画上缤纷的色彩，秋天的小田鼠带来了胡桃和小麦，冬天的小田鼠是最后来的，他带着冰冰的脚……”

“我们不是恰巧就是那幸运的四只小田鼠吗？想一想，在一年里，刚刚好，一只也不少，一只也不多！”四只小田鼠都欢呼起来，“但是，福雷德克，”他们说，“你是一个诗人！”小田鼠羞涩地红着脸，鞠躬致谢，羞羞地说，“我知道。”

13、问答推进：故事在问答中叙述。

14、想象力：那是四只住在天上的小田鼠，春夏秋冬。北斗七星是七只小猪。

一种语言，出现了好的诗歌，才是高级的语言。不学诗，无以言。

15、哲理：精神粮食。特立独行的价值。林海音的《窃读记》。吃饱喝足了，有点精神很重要。到了冬天，才角色夏天的阳光很好吧。

16、认同与传递：为什么四只小田鼠说“你是一个诗人”呢？我想，这是一种认识到认同，认识了阳光、色彩与词汇，理解、认同了弗雷德里克的行为与价值。

文中“福雷德克”应该是一个错误。但是一个美丽的错误。我在想：如果“福雷德克”是“弗雷德里克”的昵称，那该多好啊！想想当初其他田鼠的责备，责备时喊“弗雷德里克”这个名字是怎么样的？从责备到昵称，这变化，就能看出改变的效果吧。

《田鼠弗雷德里克》，又译《田鼠阿佛》《小田鼠菲勒利克》等。本文分析的文本，摘自网络。我第一次知道这个故事是读梅子涵的《收集阳光 音乐 字》：“有了阳光、音乐和诗的冬天，才真正的富有，真正的快活了。”