(628)是谁拨动了我的心弦

蒋小红

——班主任工作经验交流

“是谁拨动了我的心弦？是您，敬爱的老师，是您让我学会了尊重，学会了宽容。”这是我班的一位学生小鹏在日记本上写的话。写到这，我不禁又想起了那一幕：

早晨，我迈着轻快的脚步来到教室。还没到门口，就听见教室传来朗朗的读书声，我满意地走进教室。只见同学们捧着书，聚精会神地在进行晨读。我扫视了教室一周，脸色由晴转阴，只见小鹏同学低着头，双手放在抽屉里，一本数学练习册从抽屉半露出来。肯定是昨天晚上没完成作业，这时在补作业。顿时，一股无名火涌上心头，我悄悄走到他身边，一下子夺过他的练习册，怒喝到：“人家在早读，你却在补作业，太不像话了，站起来！”“谁说我在补作业，我是要把练习册放到书包里。”小鹏冲着我大声嚷起来，紧握双手，怒视着我。顿时，同学们的朗读声嘎然而止，他们紧张地看着我，睁大眼睛看着我怎么处置这件事。空气仿佛凝固了似的。小鹏竟在全班同学面前对我如此不尊敬，众目睽睽之下，叫我如何在同学们面前树立师道尊严。当时我真是怒火中烧，真想把他抓出来狠批一顿。后转念一想，假如此时我大动肝火，不但浪费时间，影响晨读，而且也会由此伤害他的自尊。他毕竟还是一个孩子，正处于身心发展阶段。再说我还没有弄清事实真相，就这样指责他，是做的不妥。于是我暗暗提醒自己：此时我必须冷静，却不可小题大做。于是，我若无其事地盯了他一眼，努力用平和的语气说：“老师在没弄清事实真相之前，就指责你，是做的有点不妥，老师向你道歉。但你以这样的态度对待老师，对吗？请你坐下来好好想想。大家请继续早读。”同学们“嘘”了一口气，教室里又响起了朗朗的读书声。只见小鹏低下了头，脸涨得通红，眼里充满了泪水，悄悄地拿起了书和同学们认真地读起来。

课间，只见小鹏同学向我走来，远远地向我敬了一个队礼，深深地向我鞠了一个躬，大声说到：“蒋老师，对不起！”我报以宽容的一笑。同学们热烈地鼓起掌来。短短的瞬间，却是深深的震撼，我暗自庆幸没有因我的鲁莽而伤害孩子一颗敏感的心。

从那以后，小鹏见到我，总是远远地说声：“蒋老师好！”，对语文课特别感兴趣，课堂上常看到他高举着的手，精彩的发言令同学们赞叹不已，平时好事坏事都找我倾诉，把我当成他一个值得信赖的朋友。我暗暗庆幸，我一时的宽容竟赢得了一个孩子的心。

这件事，给了我深深的启示：在我们传统的思想观念中，那“师道尊严”的思想总是那么根深蒂固，往往造成我们和学生思想上的隔阂。教育家雅斯贝尔斯所说：“真正的教育是用一棵树来摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。教育，是行为的艺术，作为一个班主任，必须具有一双洞察一切的眼睛，也要有容忍一切的胸怀；能一针见血地指出学生的错，也要给学生的错留下一个自由的出口。就象给错误打个“活结”，让犯错的人可以在适当的时候，自己解开。作为一名班主任，我们要用博大的胸怀、宽容的心去包容孩子的世界。在新课程改革启动的今天，我们应该轻轻地走近孩子，悄悄拨动孩子的心弦，用宽容、刚健的人文精神浸润学生的心灵。成功的教育不是依靠惩罚与制裁来实现，而是建立于宽容与乐观的期待上。