《阅读，创造教育幸福》

我一直推崇教师要走一条阅读的道路，有一个属于自己的书房，读一本智慧的书籍。我相信，阅读虽然那么柔弱，但阅读足可以支撑灵魂；阅读虽然不能获得金玉满堂，但阅读足可以让心灵丰盈，阅读虽然不能马上改变教育，但阅读足可以让我们找到改变教育的途径。

我以为阅读有五大意义：一是阅读是抵抗沧桑的良方，帮助我们进行生命的化妆；二是阅读是涵养优雅的星光，帮我们克服“馒头第一、蛋糕第一”的思想；三是阅读是通向自由的原野，帮助我们从沉重暗漫的现实走向明亮广阔；四是阅读是践行教育的担当。帮助我们“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开天平。”五是阅读是教师独立精神的建构。阅读让教师获得智慧，从而生成了独立人格。

教师阅读要做到“三结合”：一是专业阅读和人文阅读、科学阅读相结合；二是理论书籍和实践书籍相结合；三是本土书籍和优秀译著相结合。在阅读方式上，一是纸质阅读和媒体阅读相结合；二是个体阅读和团队阅读相结合；三是阅读思考和阅读写作相结合。

教师阅读要做到“三坚”：坚持、坚守、坚信。一是坚持。阅读虽然很有意义，但有时并不轻松，但教师要有坚持下去的勇气。二是坚守。人人都是有惰性的，爱享受的，许多东西会直接刺激我们的感官，带给我们即时的快乐，但我们要知道时间放在哪里，哪里就能结出甘甜的果实。这样才能坚守住阅读的幸福。三是坚信。就是不管工作多么疲惫、不管阅读多么花费时间，不管阅读有没有即时的回报，要坚信走过必留下痕迹，阅读一定能让你受益。