我大学时的英语老师特别牛。他教哪个班，哪...

我大学时的英语老师特别牛。他教哪个班，哪个班的英语成绩就是顶流。
虽然浙大是名校，但是英语这一块其实学生水平也是很参差的。北上广这类大城市的学生相对英语好些，农村出来的孩子英语水平就差些。所以我们进大学后也会做一次摸底考试，根据学生的英语基础分班。基础差的班也是没人肯教的：老师也要算绩效嘛，懂的。我的老师当年气不过这种现象，就说要让他们知道差生也能学好英语。有一届他挑了基础最差的班。这个班最后是四六级成绩最好的班。
我的老师严格起来就是魔鬼。当年选用浙大的英语教材的其它学校的同学，边学边骂娘。每一课的新单词多到都能把人看哭。当时他要求班上的学生必须随身带着单词卡片，只要有碎片时间你就得掏出来背单词。而且他要求每天都要过关一定数量的单词。他经常在校园转悠，看到班上的学生就会让他们掏出单词卡让他检查，而且抽查你的学习情况。他说他的严格让学生特别怕，神出鬼没的检查让大家怨声载道。但是怨归怨，学生对他都是佩服，也乖乖地照做。一句话，将勤补拙。
我所在的班算是英语基础偏上的，没经历过这种地狱训练。但是能从他对我们的要求中看出当年差班的学生一定比我们惨十倍。我平时比较懒，一般都不预习。再说一篇课文几十个新单词真的很花时间。但是我课后功夫是做足的，测验考试成绩在班上也是很靠前的。结果有一个学期期末公布总评分，我的平时分只有60[流泪]老师说因为那个学期他提问了我两次，两次都回答的不好。哦，对了。我们的平时分是看上课时的表现。每个学期保证每个人都会被提问到，你自己主动回答问题就更好。根据回答的水平来给你打平时分。我回想为啥被说表现不好呢？有一次提问是要我读一个复杂长句，解释句子的意思。然后在句子里有一个新单词，要给出能替换它的单词或词组。另一次提问是问我一个新单词的意思，不要中文，要用英文解释[捂脸]虽然我们老师不再满校园转悠搞突击检查了，但是他课堂要求很严格：所有人必须做好预习复习，在课堂上要做到“问不倒”。比如一个新单词，他有可能会问你同义词反义词各种时态各种词形变化，或者解释它的含义。总之就是跟它沾边的你都要懂。
严师出高徒，我们老师的所有学生的英语成绩都很优秀。语言这玩意，到最后还是要落到多练上面。想要大幅提高，诀窍就是勤。这里的“勤”并不仅仅是背单词，而是像我说的，发散开去跟它有关的知识全都要知道。能做到这样，你的英语成绩就稳了。
顺带说一句，真的没有那么多天才。学霸也只是普通人。