学校自我发展诊断报告（补发）

一、诊断的目的

学校办学的根本是不断向前发展。只有不断发展才能满足日益增长的教育需求，才能在激烈的竞争环境中生存下去。为了更好地推动学校科学快速地发展，就应该对学校现状进行分析，对促进学校发展的条件、优势、机遇进行诊断，从而在分析中找准方向，在判断中思考发展方向，在明确方向中谋求发展。

二、学校基本情况分析

流溪小学直属于从化市教育局管理，占地面积11759平方米，建筑面积7213平方米，现有30个教学班，教职工85人，学生1333人。在职在编教职员工85名。其中小学高级教师74人。

（一）领导班子情况：

学校现有校长1人，副校长2人，教导处正副主任各1人，总务处正副主任各1人，工会正副主席各1人，少先队大队辅导员1人。年龄结构：50岁以上1人，40—49岁1人，30——39岁7人，30以下1人，平均年龄36.4岁。全部为本科学历。

校长的优势：校长个人素质全面，善于学习，勤于思考，精通业务，具有较强的文字表达和管理能力。事业心、责任感强，为人正直、诚信，善于反省自身，有较强自我总结和自我修正的能力。工作上务实求真，能够从实际出发不断开拓进取。这些优势有助于校长站在时代发展的高度，总揽全局，领导干部教师改革创新，推进学校发展。

校长的劣势：由于任职时间短，缺乏全面管理的经验，科学管理学校水平还有待于在实践中进一步提高。性格上个性鲜明，有时较为急躁。

优势是:

1、班子成员以中青年为主体，年轻好学，易于接受新观念，新思想，发展潜力很大；

2、班子团结，有较强的凝聚力，已经形成了较好的工作作风，既能独立思考，各抒己见，又能相互支持配合，协调行动；

3、班子成员分工明确，责任心强，各自主管的工作都能较好地完成。

劣势是：

1、行政班子组成时间短，尚在磨合期；

2、班子成员任现职时间较短，缺乏管理经验，对工作规范还不够熟悉；

3、教育理论水平和业务指导能力还处于一般层次；

4、视野还不够开阔，工作思路有一定的局限性，工作的主动性和创新性不足；

由于这些劣势因素的存在，制约着学校发展向更高的层次突破。

（二）师资队伍情况：

在岗教师85人。优势是：

1、具有良好的教师职业素养，敬业爱岗，责任心较强，工作比较负责；

2、教师队伍整体素质较高，初步形成了一定的校级骨干力量；

3、教师中有尊老和爱幼的传统，人际关系融洽。

劣势是：

1、缺乏冒尖的骨干教师和学科带头人；

2、大部分教师的业务水平和教学能力还处于一般水平；

3、教师的学习意识和工作主动性不足；

4、教师队伍老龄化，教科研水平偏低，还没有形成浓厚地开展教育科学研究的氛围。

（三）学生和家长情况：

学校位于从化市街口街城内路，属于老城区，生源主要来自城内路居民及周边城中村一带，还有一部分是政策性择校生以及统筹生。

家长的职业、文化层次、经济水平呈多元结构。综合分析大致情况如下：经济状况较好且文化层次较高的家庭所约占50%；经济状况和文化层次一般约占30%。还有一小部分家长多为农民，文化水平低，家教水平不高，对学生缺乏有效的家教指导。

优势是：

1、生源较好，相当部分来自重视教育的家庭。

2、随着社会经济的发展，家长的教育观念正在发生变化，对子女的教育需求也会越来越高涨；

3、由于家长来自四面八方，蕴涵着一些可供开发的教育资源。

劣势是：

1、学生来源层次差异较大，对教师的教学水平要求高；

2、小部分家长文化水平偏低，家庭教育指导的能力和效果不高；

3、家长对学校教育的要求差异较大。

（四）办学条件：

优势是：

我校在上级党委政府的领导和大力支持下，投入资金 820多万元，新建一栋4000多平方米的教学楼。按规范化学校的标准要求，对学校进行了全面的改造。色彩艳丽的塑胶跑道，特色鲜明、配备完善的队部室、科学探究室、科学实验室，美术室、音乐室、舞蹈室、心理辅导室等20多个功能室场，有100米直道、200米环形4跑道田径场1个、足球场1个、篮球场2个，；自动跟踪系统、校园信息化管理系统校园网络、校园广播系统等，集信息化、功能化于一体，更加蕴涵教育现代化气息。大部分配齐教学辅助室和所需设施设备，按国家一类学校的标准配备教学仪器设备；现有多媒体教学平台 31 个，教师办公电脑 87 台，学生使用的电脑 60台。建设了校校通工程和校园广播。

劣势是：教育信息化水平不高。学校多媒体教室、计算机教室、音乐教室等还无法适应教育信息化。还有一个语音室没能配备好计算机，有部分室场还缺乏教学辅助设备，学校校园网已完成建设，但现代信息技术还不能普遍运用到实际教学当中去。一个兼用的多媒体教室已经陈旧，需要更新。

另外图书阅览室建设刚起步，图书严重紧缺，图书管理、图书配置、图书使用上需要规范，提高使用效率。音乐教室、美术教室不能满足需要。这些都和学校发展的需求有相当的距离。

三、面临的挑战和机遇

（一）学校面临的挑战

1、来自外部的挑战：

同属于局直属学校的共有四所，还有城区建制学校的有8所，这些学校的竞争力都很强，特别是新建的雅居乐小学，政府作为高起点学校去投入，扶持力度巨大，政策倾斜，无论从硬件设施还是软件投入比任何学校都要大得多，这几年陆续从我校抽调一批优秀年轻教师过去，教师的流动性太大，这对我校是一个巨大挑战。

2、来自内部的挑战

教师的变动太大，前两年甚至连学校的行政都处于半空白状态，另外，由于绩效工作及岗位设置的大环境影响，教师的心态处于 微妙的不平衡状态，工作的主动性跟积极性都不够。学校的信息技术整合力度不够。

（二）可以利用抓住的机遇

1、绩效工资及岗位设置实施后的教育发展新形势的机遇；

2、新一届领导班子和行政班子成立后管理的新机遇；

3、市教育局倡导打造特色学校及开展校园文化建设的机遇。

四、学校发展目标及策略

根据本地区社会经济发展和教育发展的要求，在客观分析学校现实基础上，我们认为学校要走跨越式发展的道路，要创建一所“环境优美、管理高效、质量上乘、特色鲜明”的适合孩子发展的现代化学校。其发展的总体思路是：“外塑形象，内强素质；整体提升，创建特色；求真务实，追求卓越。”

为实现上述总目标，学校根据实际情况，坚持总体发展思路，依据不同阶段的发展要求，制订各阶段分目标，并采取相应策略来实现。

根据学校现实发展要求，我们确定了如下阶段目标：

1、进一步完善基础设施，整治校园环境，加强文化环境营造，实现校园环境的净化、美化、绿化。

2、建立并完善学校各项制度，编写《教职工手册》，实现学校管理的规范化、科学化。

3、改造、更新部分落后或陈旧的教育设施，添置先进设施设备，实现教育设施现代化、信息化。

4、加强班子和教师两支队伍建设，培养优秀管理人才和优质师资，打造名优师资群体。

5、研究学校发展的突破点，开发学校校本课程，打造具有地域特征和鲜明学校个性的特色教育项目。

6、丰富学校德育内涵，组织开展多样化的学生社团活动，促进学生特长和个性发展，形成富有活力的学生文化。

根据确立的学校发展总目标及阶段性目标，实施如下基本策略，来推进学校跨越发展。

策略一：完成学校理念文化系统、形象识别系统和行为文化系统等。这些的落地将有助于统一思想认识，增强学校的凝聚力和教师们的自信心，可以全面推进学校工作。

策略二：抓住学校新一轮三年规划实施开局之年所面临的机遇，对学校制度、管理体制、课程实施等进行全面的改造，推进学校教育现代化建设。

策略三：实施“优质师资工程”。学校将积极创造条件，发挥优势，搭建平台，全力打造管理行家、学科带头人和骨干教师，培育优质教师队伍。

策略四：加快学校教育信息化建设，努力赶上发展潮流，用信息化建设带动学校教育现代化。

策略五：走内涵发展和科学办学之路，培育教育文化和特色校本课程等亮点，形成办学特色。

策略六：强化学校品牌的传播。通过对学校工作亮点、特色教育项目、创意学生活动等多层次、多途径的报道，大力宣传学校形象，提升学校社会和行业声誉。