21年高考语文全国试题乙卷的几个特点

一、论述类文本和实用类文本阅读

这部分在选材内容和设题形式、难度上没有变化。特别是实用类文本的主观题，命题方式和20年一模一样。这表现了高考命题的稳定性，说明每年题目中总有一些规律性的东西，值得认真挖掘，这是备考中要特别注意的。

二、文学类文本阅读

今年全国乙卷和新课标卷都选取了小说。从选材上看，这两篇小说都有比较复杂的故事结构，相较于以往的小说材料而言，在结构上更具有现代性。《秦琼卖马》讲的是落魄名伶王超杰为生计所迫，出卖自己收藏的瓷器，古董店老板杨成岳在明知瓷器是赝品的情况下，有感于“秦琼卖马”，买下了瓷器。小说中，王超杰唱了“秦琼卖马”，以比况自己的处境，戏文和小说情节形成了一种相互映衬的“同构”；《石门阵》以一个走街串巷的木匠口吻讲述了石门阵摆退鬼子兵的故事，这个编出来的故事有着事实的依据，但是把这个真实的故事改造成了这个样子，却反映着木匠和听故事的村民的心理和精神状态，在写作的技巧上看，是一个“故事中的故事”，也形成了一种“嵌套”的格局。可以看出，小说的选材比较重视“讲故事的技巧”。

从命题上来看，形式上没有变化。从命题角度来看，主要集中在人物形象的分析上，需要结合文本揣摩人物心理。最难的题目是选择题。一个关于小说的主题，一个关于小说的语言特点。这说明我们在小说阅读的教学中还要加强对小说的主题解读，使学生能够抓住本质，同时能够用比较专业的眼光评价语言特色。

三、文言文阅读

最大变化在选文来源和题材上。以前选文集中在“正史”中，而今年的选材出自《资治通鉴纪事本末》，这本书在史学上开创了以“事”为纲的本末体。选文以记言为主，非常类似于《中国文化经典研读》中选录的《求谏》一文。可以看出，命题变化都在围绕教材展开，没有脱离教材。（或者说，教材体系提供了一个比较完满的知识能力体系，考试命题无法脱离这个体系。）

四、古诗鉴赏

选了辛弃疾的一首词。命题指向这首词的语言特色。这是这份试题中第二次考查语言特色。（第一次在小说阅读的选择题中。）从历年考试题来看，这几年“语言特色”成了高频考点。可以借助这一道题好好琢磨一下语言特色的构成。从理解上说，这首词用词是简单平易、通俗自然的；从形式上说，这首词写了人和鹭鸶对话的场景，采用了口语；从对话内容来看，把鹭鸶当做一个与自己志趣相投的人来劝告，是风趣诙谐的。这样对语言特色有了一个大致的认识，讨论的时候不至于“信天游”。

五、语言文字应用。

前三道题形式不变，指向词语、病句、客观连贯。

后两道题形式有较大变化。首先是两道题的语段材料合并为一，形成一个较大的语境，强化了语境。其次是在概括内容的题干中出现了句子形式的要求，而且是明确提出“因果关系”，这是对学生理解能力的考验，也是对语法知识的明确点击。说明在以后的教学中，要系统补充语法知识。

六、作文

乙卷作文让人始料不及。总体来说——反押题。但是有两点是不变的：1、指向青年成长；2尽量人人可写。审题立意比较简单，但写烂的人依然很多。主要原因是一提“理想”就兴奋，大谈理想的意义，严重偏题。还有一个严重问题就是泛泛而谈，追求理想的基础、方法、途径、目标、几者关系，每个都写一下，看着篇幅满满，其实空洞无物。这就需要在审题和写深刻两方面再下功夫。

附：一份作文提纲，讲作文可用

1、追求理想的道路上，许多人都目标明确，都努力上进，但只有耐得住寂寞，才能让自己走的更远，更快。

2、寂寞是大事业的敌人，平庸者常常难耐寂寞。

3、承受寂寞之苦，恰是追梦旅人必修功课。

4、寂寞可能不但指探索旅途之中的孤独，更有生活的困顿，还有事业的低谷的重压。

5、追梦途中受不了寂寞，那是我们的眼界不够高，定力不够强。

6、这个时代的纷扰常常让人忘记了出发时的目标，不可心如死水，但须潭影无波。

7、牢记自己的使命，把寂寞走成映照天际的辉煌。