第一天上小学，我做了这些事
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昨天我们第一天上小学，为了给孩子的童年留下美好的回忆，为了记录孩子的成长瞬间，也为了记录自己正式成为“八路军”，我昨天做了挺多很有仪式感的事，分享给大家。
一，出门前的晨谈
在恬恬幼儿园毕业的这个暑假，我给她做过很多次心理建设，让她能够主动意识到自己即将成为一名小学生，跟幼儿园会有不同。所以，昨天早晨出门前，我再一次用鼓励的口吻跟她简单谈了几句。
我希望用这种方式提醒孩子，懂得读小学的意义，能尽快进入小学生的角色。
二，倾听和鼓励
中午接回家后，恬恬迫不及待的跟我分享了上午在学校发生的事。所以我很快就了解了孩子上午在学校的所有事。
昨天因为是开学典礼，所以只上了后面两节课。
老师上课要比幼儿园老师严厉，会要求小朋友们挺直背，认真听课。
上课迟到了。老师会批评。
上课讲话，乱走，动来动去，老师也会批评。
。。。。
我认真倾听孩子绘声绘色的描述，关于她今天在学校的点点滴滴，我也会适当提问恬恬的表现。对于她做到好的地方，及时给予肯定与鼓励，对于她还需要改善的地方，也并没有过分苛责，只是建议她要慢慢适应小学的要求和节奏，慢慢改变。
这样的聊天虽然占用了10多分钟的午餐时间，但我觉得特别有意义。孩子愿意分享，说明孩子对父母非常的信任，而父母给予反馈和建议，也让孩子懂得接下来该如何处理。
我认为孩子在校园、在社交场所的很多小事，都需要父母及时出具指导性的建议，尽快帮助孩子解决问题。这样才能在不断的磨合过程中，有优化提升的空间。
就如同很多家长问我“如何做好孩子的时间管理“，道理是一样的。时间管理的前提是你已经有具体的时间安排。在这些纷杂的安排中，优化出一个最适合自己孩子的时间安排，这样的时间管理才是成功的。一味参考别人的时间安排，不结合自身情况，最终或许只是瞎忙乎一场。
三，第一天做小学生，感觉如何？
这是我在下午接孩子回家的路上临时想到的一个点子，因为接到恬恬后，她又开始滔滔不绝的跟我聊下午上课的内容。我告诉她：你可以想想你第一天做小学生有什么感受，回家妈妈要采访你，因为妈妈特别想知道你的想法。
回到家后，恬恬说：妈妈，你现在可以采访我了，我都想好了。
接着，我用视频记录了我俩的对话，为第一天做小学生的恬恬留下了回忆。
我主要围绕她第一天做小学生的感受作为采访的主题，恬恬通过跟幼儿园学习方式，生活环境等的比较，来描述小学跟幼儿园的不同，以及老师严厉程度的区别和意义（总时长约6分钟）。
都说作文来源于生活，有深度的作文来自日常的思考。所以我想与其刻板的提问，不如换一种方式，用孩子喜欢且接受的方式，记录生活的点滴与自己的思考。也许某一天，写到“第一天上小学”或“第一次做X事“这种主题的作文，孩子能得心应手，文思泉涌。
四，开学的仪式感
晚饭前，我拿出做好的“开学快乐”蛋糕，郑重其事的让恬恬插了一根蜡烛，表示今天起，她正式成为一名一年级的小学生了（这也是我认为孩子肉眼可见最具仪式感的活动）。
恬恬认真的插上蜡烛，许下心愿，最后吹灭蜡烛。全套流程犹如生日许愿般娴熟，但她知道这个蛋糕是为小学开学准备。所以吹灭蜡烛后，恬恬先谢谢了我的精心准备，接着表示她要好好学习，上课认真听讲。
我想，教育双减虽已落地，但仪式感不能减，孩子的快乐更不能减少。与其一遍又一遍语重心长的跟孩子讲道理，不如花点心思，让孩子用心去体会，润物细无声。
五，用文字留下痕迹
这一条是对我自己的要求，我在昨天的文中提到了我会在刚开学的这段时间，梳理一些我认为比较重要的问题。那么这些问题如何化解，如何优化，就需要做好日常记录，把日常可能会出现问题的方方面面都考虑进去，这样最终呈现的问题解决机制才是相对科学，相对理性的。
从昨天开始，我将做好孩子小一的日常记录，尽可能发现孩子在习惯养成，学习态度等方面的不足，帮助孩子建立良好的学习习惯，端正孩子的学习态度，打好各学科的基础。
好啦，昨天一天做的事，就分享这么多。
小一伊始，很多事情还在积极探索和攻破中，有好的点子，我尽量早点跟大家分享，大家一起进步！也欢迎大家跟我一起探索！
愿我的分享，与你有益！