“孩子天生会数学”之数量不变

如果能用动手的方式接触抽象物体，孩子就会对它们产生很大兴。之后他们便会接触到陌生的知识，例如语法和数学。                                                                                                                                                                         ——玛丽亚·蒙台梭利

今天分享《孩子天生会数学》里的数量不变游戏，恬恬是3岁左右玩的，3岁4个月玩了拓展与延伸。

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        材料：10个纸杯，2块塑料积木，4个硬币，6个玻璃扁珠，8个雪花片，10个绒球及0-5的数字卡。

准备活动：我将上述物品按1-5的次序平均放进10个纸杯，倒扣在桌面。此过程我邀请恬恬一起完成，恬恬负责清点材料数量。

活动要求：

1，让孩子随便变换杯子，体验数量不变；

2，让孩子逐一查看杯子下扣住的物品，找出数量相同的杯子；

3，让孩子跟家长（小伙伴）随意挑选杯子，pk杯子中的数量。

我跟恬恬一起准备好游戏材料后，说明了游戏规则，恬恬就兴奋的开始变换杯子了。因为恬恬参与了材料的清点工作，所以她清楚每种物品的数量，但经过她“肆意妄为”变换后，所有的物品位置都发生了变化，她一一打开杯子后，惊喜的发现自己会变魔术了，不过在清点数量后，发现其实数量没有变化，仅仅是位置发生了变化。

接着我们开始第二步。让恬恬先随机打开一个杯子看看扣的是什么，然后再逐一查看其他杯子，直到找到与前一个数量相同的杯子后，将两个杯子杯口朝上。这个过程很考验孩子的记忆力，如果孩子翻看过一遍后，就能记住这个杯子下面的物品及数量，那配对游戏还是很容易完成的。

第三环节我跟恬恬pk数量。让恬恬再次变换了杯子的位置，我们俩每人每次选一个杯子，最终看谁杯子里物品数量多，谁就赢了。在最后核查比较谁多谁少的问题上，因为恬恬还不会加法，所以她采用点数的方法，最终谁的数大谁赢。

1扩展游戏：理解0

我添加了两个空杯子，倒扣在桌上，让恬恬打开杯子体验0的概念，并向恬恬介绍了0的意义。

2扩展游戏：排序

给恬恬提供了数字卡，0—5，让恬恬将数卡放在对应数量的杯子旁，并排序。恬恬的做法是现将数字卡排序，然后再一一对应杯子。我觉得这种方法更清晰明了，不会乱也不会出错。

3扩展：谁不在了？

这个游戏是考验孩子记忆力和观察力的游戏，我随机拿掉一个纸杯，让恬恬观察，哪个杯子不在了？然后拿掉两个纸杯，三个纸杯，最多拿掉了五个纸杯，恬恬基本能根据现有的杯子推断出拿掉的纸杯。最关键的是这个游戏孩子很喜欢玩，跟猜谜一样。

以上，就是关于数量不变的游戏分享，后续我还会继续分享《孩子天生爱数学》里的其他游戏，希望我的游戏分享对您有启发。