第五轮学科评估将至！关于如何建一流学科，有5个建议
怎样通过世界一流学科的建设来回应我们社会人类发展的一些重大问题？从组织学的角度来审视，世界一流学科可以从以下五个方面来建设。
作者：宣勇，博士，教授，博士生导师。现任浙江浙江外国语学院党委委员、党委书记。本文整理自作者在2016年麦可思春季高校管理论坛所做讲座内容。标题为编辑自拟。
如何理解世界一流学科是什么？世界一流学科首先是国际化视野，是要放在世界体系当中，按照学科评价标准来观照中国的大学学科水平。一流就是先进，一流就是前列，是在比较中实现的。
所以，世界一流学科就意味着在人才培养、科学研究、社会服务、文化创新与传承上的国际影响力。没有国际影响力，在同行中大家都不知道，那叫什么世界一流？
当然，对世界一流学科而言，在思想理论、科学技术、观念价值、制度文明等方面，要对于人类进步有贡献度。特别重要的，我认为应该具备帮助解决人类面临的困境、影响和改变人类社会进程的能力。现在人类面临很多困境，世界一流学科不具备这样的能力怎么能称一流呢？所以，世界一流学科要做一般学科做不了的事情，那才是高水平，才是世界一流。
既然大学学科是一个组织，那么对学科的评价就要从组织的角度去评价。所以，我一直主张要“体用结合”。我们现在的学科评价有个问题是单方面评价论文，只看论文。我们现在的学科评价，最后就是将学者引导到把论文作为科学研究的终极目标。论文是科学研究的副产品，论文只是把研究的过程和结果记录表达而已，最早论文产生是因为同行交流的需要。现在把论文的功能异化了，过去追求SCI，现在又来个ESI。论文发表了很多，我们国家现在已经成为SCI的大国，全世界每七篇SCI中有一篇是我们中国人的。但是我们解决现实问题的能力、解决科学问题的能力提升了吗？我们现在真正有世界一流学科了吗？这个现象是值得思考的。
其实，现在我们是被英美大学的评价体系绑架了。我曾经看到有人说，当申报课题的时候、评奖的时候，专家纷纷出现了。但是，一旦到国家需要解决重大问题的时候，专家不见了。没有人能够解决重大的问题，因为我们缺少战略科学家、领袖型的科学家。
怎样通过世界一流学科的建设来回应我们社会人类发展的一些重大问题？从组织学的角度来审视，世界一流学科可以从以下五个方面来建设：
第一，有一流的组织使命。学科要解决的研究问题就是世界一流的、最前沿的，世界一流的学科建设首先要去评价其使命是不是一流的。
第二，有一流的组织结构与制度安排。这个是我们最为缺失的，在当下的学科建设过程中很少有人去思考学科组织内部的制度怎么安排，组织的结构怎么样更合理。
第三，当然要有一流的学者队伍。这个大家的认识都很一致，都在抢人才。
第四，一流的组织资源支撑。我们的实验室、装备很多已经是世界一流的了，包括我们地方院校，买设备的钱一样用不完。甚至有些学校出现了这种情况，因为要迎接评估，所以把重点学科的钱赶紧用到年底订购设备。设备买来了，堆在走廊里，用都没用过。如何发挥资源的效益是值得重点关注的。
第五，一流的组织传统与文化。要成为一流的组织，必须要有传统有文化。这在我们访谈国家的很多重点学科中也感受到了。很多学科就是靠传统，靠创始人的人格感召力，形成了学科的传统，代代相传。这是学科建设的软实力。
我们曾经通过国家重点学科的研究，制定了一个成熟学科应该有的八个标准，这个也可以成为我们学科建设当中的一个导向。我把它归纳成八条：
第一，不可替代的研究领域和方向。什么叫价值？不可替代性就是价值。所以，我们一定要从研究领域、从使命上去思考。
第二，标志性的研究成果。
第三，可持续的知识产出。
第四，稳定的资源获取。不愁明天无米下锅。
第五，明晰的组织结构，严密的分工。
第六，规范的学科制度。
第七，良好的学科文化。
第八，较高的国际化程度。这个很重要，特别是对“双一流”的，必须放在国际上去比较去竞争。
这是我们对学科成熟期的表征的一个归纳，可以供大家参考。