努力盛开，蝴蝶自来

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——读《给教师的建议》有感

读《给教师的建议》这本书，我对其中的很多建议感到深深的赞同，也感觉受到了不少启发，特别是书中的第76条到第80条建议这部分，我看得格外认真，那天晚上从8点一直看到10点，时间就这样不知不觉地过去了，可见这几条建议对我还是产生了比较大的内心触动和共鸣。下面我重点对其中的第76条和第78条谈谈自己的感受：

  第76条建议：怎样对待学习有困难的儿童？

建议中讲到，我们教师就应该和医生一样具有人道主义精神，应该是给病人带来希望的，即便知道最后的结果，也要让他快乐的活下去，这是基本的职业素养。我们必须神圣的爱护自己的职业荣誉，高高举起人道主义的旗帜。

一个人所拥有的东西，是在他出生以后，依靠人与人的关系、人与社会的关系而在他身上形成起来的。因此，最开始不应有学习困难或者不困难学生的定义，只是在后期社会环境的作用下，孩子所接触的人与事当中形成了一种关系。同时，接触事物的早晚也决定了一个孩子的认知水平，其实最开始是孩子的好奇心和想象力引导着他往自己感兴趣的方向发展。

我最开始从事美术教学工作的时候，并不认为美术教学会对孩子的成长有多大的影响，但直到一次产假回来之后发现，当时学校里四年级学生的绘画水平普遍比二、三年级还要弱，当时我就觉得不可思议，当场质问他们:“为什么你们的想象力、创造力如此缺乏？”（事后为自己的质问感到惭愧，肯定打击到他们了……）孩子们没有回应，只是默默地在画。课后我再细问了下，有的说自己之前没有认真学，有的说没有专业的老师教过，有的说自己天生就画不好。听了他们的回答，我想说画不好没关系，勇敢画就可以，但是想象力缺乏就是很可怕的东西，人类文明的进步，靠的就是天马行空的想象力和创造力，人类很多创造发明都来自想象。针对这个班级的情况，我有安排了开发想象力的课程，对他们的绘画要求也更加严格，每个人都必须画，如果不画就不准下课，后来终于赶上了四年级该有的水平。

是啊，正如第76条建议所说，作为教师，我们必须神圣地爱护自己的职业荣誉，即使是对待学习非常有困难的学生，也要努力采取各种办法，尽最大可能去帮助和引导他们，让他们快乐地学习下去，尽可能的得到成长和提高。

第78条建议：一个“差生”的“思维觉醒”

建议中讲了一个叫巴甫里克的“差生”“逆袭觉醒”的故事，他从最开始被教师鉴定为“思维迟钝的儿童”，到成为一名优秀的农艺师。这一路的历程中，他大部分时间都被贴上了“差生”的标签，面对着无数的抱怨和嘲讽，但人身上总有发光点，巴甫里克对观察自然、探索试验特别钟爱，兴趣带着他成长，坚持使他眼里有了光，他也因此实现“思维觉醒”，不仅摆脱了“差生”这一标签，还成长为一名优秀的农艺师。确实，兴趣和坚持就是最好的老师！

想起中国也有一个有名的“差生”：他曾在杭州的一所中学校园里被通知“因为打架记过太多，必须转学”，为了上高中，这个学生考了两年；他踌躇满志地想考上北京大学，但高考数学只考了1分，考了3次才考上一所不起眼的大学，他的数学老师曾绝望地说：“你的数学真是无可救药，如果你能考过60分，我的余字倒着写！”甚至求职也是遭遇各种挫败，第一次高考失利后，他跟表弟到一家酒店应聘服务生，结果表弟被录用，自己惨遭拒绝，老板给出的理由很简单：“我们酒店需要的是相貌端正、身材高挺的服务员，可你又瘦又矮，长相嘛，我也不说了。”然而，就是这个被命运玩弄的“差生”，他一手缔造了一个巨无霸互联网商业帝国，多年蝉联中国首富。这个人就是：马云。

在这个曾经的“差生”身上，我也看到了跟巴甫里克身上一样那种无法阻挡的力量！以他学英语为例。有一次，他的一位地理老师强调地理重要性时讲到：她在西湖边遇到几个外国人问她关于中国地理的问题，她用英语流利作答。老师总结说，如果地理学不好，外国人问你中国的地理知识，你答不上来，岂不给中国人丢脸？谁料，这句话竟意外地触发了马云学好英语的决心：如果英语都不会说，岂不更给中国人丢脸？那一天，12岁的马云兴冲冲地买了台袖珍收音机，从此每天听英文广播。外语学习最难的就是张口说，马云就跑到外国人聚集的西湖边，有外国人经过时，就“厚着脸皮”主动上前交流，有时还免费给外国游客当导游。无意中马云还结识了一对来自澳大利亚的中年夫妇。他们对马云讲述了国外经济的迅猛发展。这向马云打开了一扇门，学到了课堂上学不到的知识，一些经济意识和创业理念开始在他头脑里萌发。一段时间后，马云的英语进步神速，老师和同学们甚至赞他是英语奇才，一些外国游客误以为他是海外归来的小华侨。

这只是“差生”马云传奇人生中的一段小小插曲，但很典型地体现了他身上跟巴甫里克身上一样那种无法阻挡的力量，他就是用自己的兴趣和强大意志努力，将自己的闪光点放到最大，最终取得了如今超凡的成就。

兴趣是最好的老师，作为老师一定要找到学生的闪光点，让学生自信的学习。