1、阅读材料:神农因天之时,分地之利,制耒耜,教民农作。——《白虎通》
(1)这段材料反映的是什么时期的生产情况?神农为什么“教民农作”?(2)列举出这个时期我国长江、黄河流域原始居民的典型代表以及他们种植的农作物。(1)这段材料反映的是原始农耕时期的生产状况。神农“教民农作”是因为“人民众多,禽兽不足”。(2)长江流域原始居民的典型代表是河姆渡原始居民,他们种植水稻;黄河流域原始居民的典型代表是半坡原始居民,他们种植粟。2、材料:中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南车,平定蚩尤乱。世界文明,唯有我先。(2)材料中“轩辕”指的是谁?相传,他对民族有哪些杰出贡献?后人尊称他为什么?(3)材料中“创造指南车,平定蚩尤乱”与哪个事件有关?
(1)孙中山
(2)黄帝;制造房屋、车船、兵器、衣裳;让下属官员发明文字、历法、算术和音乐;其妻发明养蚕、抽丝技术。联合炎帝打败蚩尤,征服炎帝,统一黄河流域,炎黄部落走向联合,形成后来华夏族的主体,被尊奉为中华民族的人文始祖
人文始祖。
(3)涿鹿之战。
3、阅读材料:厚赋税以实鹿台之钱,而盈巨桥之粟。-----《史记》
(3)昏庸乱德,宠幸女人,搜求珍奇贪图享乐,苛捐杂税修造鹿台,横征暴敛充实巨桥,侮慢鬼神,残杀忠臣,酒池肉林,刑法残酷。(7)公“霸诸侯”正式被周天子承认的历史事件是什么?(2)春秋时期,一些强大的诸侯国为了拥有对其他诸侯国的领导权,相互征战,竞争“霸主”。①改革内政,发展生产,因地制宜,大开铁矿,发展渔盐业。(5)使齐国成为当时最 强大的诸侯国,齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。5、阅读材料:“治世不一道,便国不法古”。——《史记》(3)承认土地私有,准许自由买卖;奖励耕战;推行县制。(4)经济得到发展;军队战斗力加强;秦国发展成为战国后期最富强的封建国家。材料一:华夏民族,非一族所成。太古以来,诸侯(指远古时期的部落)错居,接触交通,各去小异而存大同,渐化合以成一族之形,后世所谓诸夏是也。材料二:神农氏(炎帝)在中午设市场,招引各地的民众,集聚了各地的货物,交易之后,各自都得到想要的东西离开了。(1)材料一说明中华民族的形成有何特点?中华民族的主干是什么?(2)材料二说明神农氏时出现了一种什么社会现象?这一现象的出现距今已有多少年?(3)和神农氏同时代、被尊为中华民族“人文初祖” 的人是谁?(3)为了巩固政治统一汉朝哪位皇帝开始用儒家思想作为治国思想?并在思想领域采职了什么措施使汉朝形成“大一统”的政治格局?(2)创办私学,广收门徒;注意“因材施教”,善于启发学生思考问题;教育学生要有老老实实的学习态度,要谦虚好学;要求学生时常复习学过的知识,以便“温故而知新”。“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。” ——孟子(2)他是哪个学派的代表人物?这个学派的创始人是谁?(3)提出“春秋无义战”,要求统治者用“仁政”治国;合理使用自然资源。(3)建立起中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家(6)顺应了历史发展的趋势,结束了春秋战国以来的诸侯分立和相互混战,开创了中国历史上大一统的局面。10、阅读材料:壮士不死则已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎?(1)陈胜。壮士不死就罢了,死就要死得轰轰烈烈,难道那些王侯将相,都是天生的贵种吗?(4)是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神,鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。(2)西域是今天的什么地方?汉武帝以前那里的情况如何?(2)今新疆地区和更远的地方。汉武帝以前,那里是小国林立,天山以北的一些小国受匈奴的控制和奴役。(3)了解了西域各国的情况,沟通了西域同各国和西汉的联系,为汉朝经营西域打下了良好基础。打通了一条当时世界上最长的交通要道,即著名的“丝绸之路”。(1)上述材料出自哪一位历史人物?他生活在哪个朝代?13、阅读材料回答问题:人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。(1)上述材料出自哪位历史人物之口?他生活在什么时代?他最伟大的著作是什么?(1)西汉司马迁。汉武帝时期。纪传体通史《史记》。 (2)人最终都会死,但有的人死得值得,比泰山还重,有的人死得却轻如鸿毛。 (3)感受到司马迁为追求历史的真实而勇于牺牲的精神。14、阅读材料,回答问题:“功盖三分国,名成八阵图”(1)这是谁的诗句?上述历史材料是对哪个历史人物的评价?(2)上述诗句是什么意思?这个历史人物辅助谁建立了什么国家?(2)意思是说:诸葛亮凭借他的才智,争得了三国鼎立的局面,建立了盖世功业。他创造的八阵图,成就了千古英名。刘备、蜀国。材料一:江南……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶,覆衣天下。(5)材料二说的是我国历史上的哪一重大历史事件?这一事件有何历史作用?(6)材料二所说事件发生在哪一朝代?列举出这一事件中的其它两项措施。(4)对我国经济产生了深远影响,为经济重心南移奠定了基础。材料一 (孝文帝)诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。材料三 自孝文帝以后,北魏皇帝死后的谥号多用“孝”字,如“孝武帝”“孝明帝”等。(2)材料一和材料二分别是孝文帝改革的什么内容?材料三与孝文帝改革哪一内容有关?(3)为了学习和接受汉族的先进文化,孝文帝还采取了什么措施?(1)黄河流域的各族人民长期生活在一起,相互交往,相互影响,民族融合已成为趋势。(2)在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语;将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏。学习汉族的礼法,尊崇孔子,以孝治国,提倡尊老、养老的风气。17、阅读下面的材料:“空谷传响,哀转久绝……巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”。(3)从材料中可以看出这部书包含了哪些方面的价值?(1)出自《水经注》;作者是北魏杰出地理学家郦道元。(2)以全国水道系统为主,详细地记叙了江河流经地区的山川、城镇、物产、矿藏、风俗等,至今仍是研究我国古代地理的重要著作。(3)是一部优秀的地理学著作,具有很高的文学和史学价值。(1)材料中涉及到的是哪位历史人物?他生活在哪个朝代?