让每个生命成为最好的自己

让每个生命成为最好的自己

本文谈李素怀老师印象中的詹大年——会施魔法的传奇校长,本文中的“我”说的是指李素怀老师。

“你今生的任务不是去寻找爱,只是寻找并发现你内心建筑起来的,那些抵挡爱的障碍。”李素怀老师突然间想到鲁米的这句话。

在昆明爱心与教育的年会上,见到了闻传很久的詹大年校长和丑小鸭中学的孩子们,感受到詹大年校长在孩子们的世界里消融了所有爱的屏障,让孩子们重新去爱自己,爱这个世界。

詹大年校长的称号并不是什么荣誉称号,而是“云南的雷夫”、“问题孩子他爹”。因为詹大年校长创办了一所特殊的学校—专门收管传统学校不愿意要,父母无法管教的孩子,所谓的“问题孩子”。来到丑小鸭中学的孩子,在这里生活一段时间,对自己和未来,对生活和世界有了新的认识,开始了新的成长。这听起来很神奇,也引起了更多人的好奇,詹大年校长到底施了什么魔法,用什么招术让一群孩子发生改变,而詹大年校长又是一个怎样的传奇?

湖南口音很重的大年校长在第一次爱心与教育年会的线上筹备会上,挑战了一下我的耳朵,虽然我竖起耳朵认真聆听,还是没有听出所以然来,最终还是悄悄地问丹凤,我的任务是什么?

这是我对大年校长的第一印象,普通话很“糟糕”。临近年会,大年校长在群里说:“素怀,你到昆明的时间我正好也在昆明,可以去机场接你们。”可是临时有事,大年校长爽约了,我和任姐坐大巴直达会议酒店。见面后,大年校长因没有接我们,而“耿耿于怀”。作为爱心与教育的新会长,这次年会的主理人,处理各种事务和接待任务,他把每件事做到事无巨细,事必躬亲。一点也不像“领导”,这是初印象。

但接下来的年会活动中,让我看到了詹大年校长的很多面,高大魁梧的外表下却有着一颗柔软的心,对孩子成长的觉察力,对孩子生命的敬畏感,来到丑小鸭的孩子被传统教育弄得遍体鳞伤,成了易碎品,詹大年校长用爱把这些碎片一片片的粘起来,使孩子们又变成一个完整的自己,而詹大年校长把孩子们所经历的痛变成了成长的资源,让他们的成长更加深刻而有意义。詹大年校长不是在管教孩子,而是帮助他们真正的认识自我,获得内在成长的力量,建构新的自我价值。

大年校长是一个信任感十足的人。23日下午大年校长带着李镇西老师、我、任秀波老师来到丑小鸭学校的新址,孩子们搬到新校址两周,学校正在“装潢”,而装潢的“工人”却是孩子们,把孩子们的学校给孩子们,让他们设计自己喜欢的样子,詹大年校长说:教育就是不计后果的信任。而这份信任换来了孩子们对世界的信任。大年校长相信生命是本自具足的,相信孩子的能力和天赋,所以大年校长给孩子创造更多机会和平台让这份“富足”被看见,被更多人看见,也让孩子自己看见。大年校长看每个孩子都很顺眼,他在帮助孩子重拾尊严,帮助他们重新回到正常的成长轨迹上来。

大年校长是一个“真人”,大年校长幽默,虽然湖南口音很重,但是吐字清晰,每一句话都是经典,他的主题报告《让每一个生命都有尊严》感动了我,他很多观点值得我们深思,也带给我很多启发:关系,是教育的出发点和归宿;教育是一种彼此的成全;教育,就是要多给生命一条路,一条可以“玩下去”的路……,在教育这条路上,我们大多数老师太自信和勤奋了,以至于做了愚蠢的事情,还不自知,如果教育方向错了,老师们越是努力,对孩子们的伤害越是严重,所以在教育路上,我们要做真人,真实的面对问题,不做虚假,空洞的教育,真性情,真爱心,真探索,真研究。这样孩子们才能获得真的教育影响,而有所成长。

大年校长是孩子们心中的“好人”,因为论坛,有了更多与丑小鸭孩子交流对话的机会,他们眼神里的坚定,心里面的善良,对未来的憧憬,对生活的热情,对自我的重新定义都来自大年校长对他们的影响,孩子们把大年校长挂在嘴边,他不仅仅是丑小鸭的校长,更是孩子们的知心人,了解他们,读懂他们的人,大年校长的好体现在对每个独立个体的尊重,尊重他们的个人意志,即使看起来是错误的,在丑小鸭学校允许每个孩子做他们自己,因为成长在变化,生活在变化,他相信孩子们不会一直错下去,这种错可能会成为孩子们深刻反省的资源,而孩子们心中的“好老师”就是认可孩子们,欣赏每一个生命存在的状态,允许他们做他们自己,我觉得大年校长带给孩子们最宝贵的礼物就是让孩子们相信自己,信任自己是有能力服务于这个社会。可以创造出更多美好的东西。在论坛中,每个小孩子面对大人的各种问题,他们沉稳冷静,有底气的表达自我,每一个回答都非常有思想,有深度。我想这就是丑小鸭学校带给孩子们的教育。

詹大年校长是一个真正读懂学生的人,才会让教育真正的发生,他看见了儿童,以儿童的视角做着纯粹的教育,他是派到儿童世界的使者,在儿童世界里播下了一颗“成长”的种子,给予学生更多能量和营养,让学生逐渐强大,去迎接更大的挑战,这才是教育的真正目的。

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