在劳动技术课教学中如何培养学生劳动情感
罗通山镇学校 聂宏璋
劳动技术课是一门必修课程。在素质教育不断发展的今天，劳动技术教学已越来越显现出它的重要地位和作用。然而在实际中学教学中，劳动技术课却往往不被人重视，应有的课时被一再削减，甚至被其它学科全部占去。从目前中学生表现的弱点来看，多数缺乏吃苦耐劳、艰苦朴素、勤劳节俭的品质；乱花钱、厌恶劳动的现象比较严重。因此，开设劳动技术课程，组织中学生上好劳技课非常重要。（应从以下四方面，抓好劳技课教学，以提高中学生的学习兴趣，培养中学生的实践能力。
一、以育人为目标，提高对劳动技术课的认识
在农村中学劳动技术教育，必须面向农村，面向农业，面向学生，充分发挥劳技课的多重功效，全面提高学生素质，使学生成为当地经济建设中的有觉悟、懂技术的劳动者。
（一）明确教学目标，培养学生爱农意识。农村中学劳技课教学要紧密联系中学生思想实际，紧密结合农村生产实际，向学生传授农业知识和劳动技能，增强适应社会能力，培养中学生热爱农村、热爱劳动、热爱科技的思想感情。
（二）转变教育观念，强化科技兴农意识。“学而优则仕”，人们往往把读书作为升学谋职的阶梯。在农村，农民群众希望子女通过读书“跳出农门，脱离黄土地”的愿望更加强烈。部分中学生虽身在农村，却轻视劳动，瞧不起农业。一些学习不好的学生，感到升学无望，出现破罐子破摔的状态。实践的能力，
（三）注重“实践”原则，强调学以致用。“实践”是上好劳动技术课的重要教学环节之一。只有坚持实践，学生才能把学到的知识应用到实践中去。一是按照大纲中提出的教学要求和教学目的，认真备课，并在教学实践中加以落实。二是根据劳技课实践性强的特点，对课堂教学进行大胆改革，打破常规授课法，把每年要讲的内容重新归类，适应农时季节的需要进行传授，使理论与实践紧密结合，达到“学以致用”的目的。针对这一情况，我们开展了专门教育，提高中学生对劳技课的认识，组织学生通过参观各种基地生产实践活动，使中学生看到科技知识的功效，劳动创造了价值，从而热爱家乡、热爱劳动、热爱科技的思想情感逐步建立起来。
二、创新教学方法，培养中学生的兴趣
升学不考劳技课，学校不重视，教师教着没劲，学生听着更没劲。在农村中学，劳技课教学常常处于这样一种不良循环状态。兴趣是最好的老师。要想摆脱这种状态，必须充分调动起中学生学习劳技课的兴趣。我把学到的激发中学生学习兴趣的若干方法，用于教学实践中，收到良好效果。
（一）生活常识。生活常识是初一劳技课的内容，让学生从中掌握各种生活窍门、生存技能，使学生拥有一技之长，为将来发展奠定基础。
（二）实用技术。通过让学生参加各种农业生产实践活动，让学生从中掌握了各种种植、栽培、养殖等各种技能，充分调动学生的劳动实践积极性，从中掌握了大量的实用技术、和生存本领，培养了他们热爱劳动的积极性，树立了劳动的价值观。
（三）就业思维指南。让学生树立职业观念、就业观念、理想观念，培养劳动创造观念。面向市场，发展经济、创造财富，树立高度的社会责任心感，综观全局、实现梦想、
三、拓宽教学渠道，培养学生的动手能力
农村中学劳技课教学必须紧跟时代步伐，必须置身于农业实践的基础之上，才能使学生得到多方面的锻炼。在劳技课教学中，我们采取课内教学与课外实践相结合的方法，建立了以课堂为主阵地，以示范基地为依托，以家庭为补充，以教学带试验，以试验促教学的多方位、多渠道的运行机制。
（一）立足课堂教学，力争人人学会技术知识。针对中学生对农业技术了解参差不齐、兴趣不同的实际，我们适当穿插养殖、种植等技术，力求形式多样，保证教学效果。我们聘请有经验的农艺师，到劳技课堂为同学们讲授作物病虫害防治、果树嫁接等各方面种植栽培技术，增强了同学们理论联系实际的能力。
（二）利用各类示范基地，达到实践目的。利用各类生产示范基地，增加社会实践课时，把在课堂上讲授的农业技术迅速应用到具体实践中去，以此培养学生观察事物和解决问题的能力。近期，我们利用校外基地开展复合经营果树生产林药兼做等劳动实践，充分提高了学生对劳动技术创造的认识，进一步提高了学生的劳动情感，使同学们在实践劳动技术的同时，提高对劳动技术课的认识。
（三）组建课外活动小组，开辟家庭实践基地。为培养同学们的科技意识，我们组建了家庭小种植、小养殖小基地种植示范活动，栽培了一些新奇特的名优蔬菜花卉品种。这样一来，就把学校的劳动实践延伸到学生家中，有效培养了学生的劳动兴趣。，提高了全校学生从事科技实践活动的积极性。
四、结合生产实际，传授实用生产技术
（一）以“实用”为目的，合理安排教学内容。一是根据中学生不同年龄段的知识水平，在考虑与其它学科知识相互照应的前提下，有序地排列知识内容，对学生分别进行不同内容的知识传授和训练。二是结合中学生爱好广泛的特点，因势利导，采取有效办法，激发他们的兴趣，使他们由喜欢劳技课逐渐走进热爱科技的大门。三是针对全镇气候特点、地貌实情，实施劳技教学，使学生了解和掌握家乡概貌，提高愿意实践，敢于实践，善于实践的能力。
实践的能力，
（二）注重“实践”原则，强调学以致用。“实践”是上好劳动技术课的重要教学环节之一。只有坚持实践，学生才能把学到的知识应用到实践中去。一是按照大纲中提出的教学要求和教学目的，认真备课，并在教学实践中加以落实。二是根据劳技课实践性强的特点，对课堂教学进行大胆改革，打破常规授课法，把每年要讲的内容重新归类，适应农时季节的需要进行传授，使理论与实践紧密结合，达到“学以致用”的目的。