【青少年编程】【三级】判断奇偶数

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判断奇偶数

1. 准备工作

(1)导入角色Cat Flying、Apple、Bananas;

(2)保留白色背景。

2. 功能实现

(1)点击绿旗,Cat Flying询问“请输入一个正整数,小猫会自动判断它是奇数还是偶数,奇数显示苹果,偶数显示香蕉!”(此处考生可简写)。

(2)输入数字,如果是奇数,说“它是奇数”2秒后,苹果显示出来;如果是偶数,说“它是偶数”2秒后,香蕉显示出来。

(3)重复询问输入整数,进行判断。

3. 设计思路与实现

(1)角色分析

  • 角色:Cat Flying、Apple、Bananas

(2)背景分析

  • 背景:默认背景(无色)

(3)所用积木块介绍

「a. 外观类」

  • 在规定的时间内在舞台上显示输入的文字。
  • 在舞台中显示当前角色。
  • 在舞台中隐藏当前角色。

「b. 事件类」

  • 程序开始积木块。
  • 点击舞台区的绿旗,执行以绿旗开始的所有程序脚本。
  • 消息事件启动积木块,消息是脚本之间、角色之间、舞台与角色之间沟通的重要通道。
  • 当接收到消息时,执行后面的程序指令。
  • 广播一个消息,等待消息接收对象的脚本处理完之后再来继续下面的脚本。

「c. 控制类」

  • 时间间隔,等待指定的时间后执行后面的指令。
  • 循环积木块:一遍一遍地执行包起来的积木序列。
  • 重复执行模块里面的积木指令,相当于一个死循环,永不停止,除非在某个地方结束脚本。
  • 条件判断语句,如果条件满足执行那么模块里面的积木指令,如果条件不成立,返回值为假,那么执行否则模块里面的积木指令。

「d. 侦测类」

  • 角色发出询问,并在舞台下边框弹出对话框,等待用户的输入回答。
  • 实时的侦测用户所输入的回答,并存储在“回答”变量中。

「e. 运算类」

  • 算术运算,返回左边除以右边的余数。
  • 比较运算,左边等于右边返回true值(真),否则返回false值(假)。

(4)角色、舞台背景设置

「a. 角色设置」

按照题目要求,删除默认的小猫角色。

在角色区,点击“选择一个角色”菜单,在角色库中选择Cat Flying、Apple、Bananas。

广播是角色之间传递消息的通道,故创建三个广播。

  • 当回答为奇数时,广播“显示苹果”;
  • 当回答为偶数时,广播“显示香蕉”;
  • 当重新进行输入时,广播“隐藏”。

「b. 舞台背景设置」

默认舞台背景设置,无需修改舞台背景。

(5)脚本编写

「a. 角色:Cat Flying」

流程描述:

当按下绿棋时:

  1. 开始:点击绿棋,开始执行代码。
  2. 重复执行:问答与显示不同水果的过程
    • 询问“请输入一个正整数,小猫会自动判断它是奇数还是偶数,奇数显示苹果,偶数显示香蕉!”
    • 如果“回答”除以2的余数等于1,即为奇数,说“它是奇数”2秒,广播“显示苹果”并等待。
    • 否则,说“它是偶数”2秒,广播“显示香蕉”并等待。
    • 等待2秒,以便水果显示2秒的时间。
    • 广播“隐藏”并等待,以便水果隐藏起来,重新开始下一次的问答。

「b. 角色:Apple」

流程描述:

当按下绿棋时:

  1. 开始:点击绿棋,开始执行代码。
  2. 初始状态:隐藏

当接收到“显示苹果”的广播时:

  1. 显示

当接收到“隐藏”的广播时:

  1. 隐藏

「c. 角色:Bananas」

流程描述:

当按下绿棋时:

  1. 开始:点击绿棋,开始执行代码。
  2. 初始状态:隐藏

当接收到“显示香蕉”的广播时:

  1. 显示

当接收到“隐藏”的广播时:

  1. 隐藏

(6)结果展现

4. 考点分析

三级考试大纲与说明

(一)考核目标

进一步认识编程软件的高级功能,对随机数的产生、变量的设置,基于变量的逻辑运算与关系运算的组合使用,解决实际问题;考查画笔模块的更高级操作,应用广播来传递数据,应用克隆来生成克隆体,并灵活控制克隆体;考查对选择语句、循环语句的嵌套使用,以及运用循环简化多次的反复操作程序的理解程度。同时针对参加 3 级考试的学生 将进行多种情况的逻辑处理和交互控制能力的考查。

(二)能力目标

学生对编程软件的进一步综合操作能力,考查对随机数,变量,广播,克隆等知识的掌握,同时考查学生对已掌握知识的深度综合应用,另针 对参加 3 级考试的学生将进行难度更高的逻辑推理能力的考查。

(三)考试标准

1、掌握编程环境的高级功能,并理解其中的基本概念。

  • 1)能够新建、删除变量,修改变量名;
  • 2)能够设定、增减变量值,在舞台区显示、隐藏变量;
  • 3)能够灵活使用画笔及设置画笔的各项参数;
  • 4)掌握逻辑运算与关系运算的组合使用;
  • 5)能够运用循环简化多次的反复操作程序;
  • 6)能够应用广播来传递数据,实现不同角色之间的交互;
  • 7)能够理解广播和广播并等待的区别;
  • 8)能够应用克隆来生成克隆体,并灵活控制克隆体。

2、理解并在程序中使用随机数和变量。

  • 1)理解随机数的概念,能够产生一个随机数;
  • 2)理解变量的概念,理解变量的作用域;
  • 3)能够通过变量的变化让程序跳转到不同的部分;
  • 4)程序中包含不同条件选择语句的嵌套;
  • 5)程序中包含循环语句的嵌套;
  • 6)程序中包含根据选择语句的真假跳出循环程序;
  • 7)循环语句、选择语句嵌套的综合运用。

(四)知识块

  • [ ] 1. 随机数:随机数的产生,随机数的应用场景判定选取
  • [ ] 2. 变量:新建变量,初始化变量,修改变量名,删除变量,变量值的设定、增减,变量值变化引起效果的变化,变量的显示和隐藏,变量设置为滑杆模式, 变量的作用域,不同应用场景
  • [x] 3. 循环语句:运用计数循环简化多次的反复操作程序、运用条件循环简化多次的反复操作程序
  • [x] 4. 循环与选择的嵌套:选择语句的嵌套、选择嵌套和逻辑运算符综合运用、循环语句中包含跳出循环、循环语句的嵌套、选择语句与循环语句的嵌套的综合运用
  • [ ] 5. 画笔:颜色(亮度,饱和度,对比度),图章,擦除图章
  • [x] 6. 广播:广播传递数据,广播并等待,多角色通过广播交互,广播的使用场景
  • [ ] 7. 克隆:克隆自己,删除克隆体,克隆体启动的设置
  • [ ] 8. 逻辑推理,编程数学:判断条件的逻辑关系

备注:

  • [x] 为本题涉及到的知识点。
  • [ ] 为需要掌握,但本题未涉及到的知识点。

(五)题型配比及分值


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