当校园欺凌者变成被欺凌者,会怎样?这部岛国新片比《蚯蚓》有深度

几天前韩国电影《蚯蚓》给我留下的浓重阴影还没退去,现在又一部关于校园霸凌的影片再次触动了我。

如果说前者直面了校园欺凌和被欺凌的全过程,那么后者则是给我们呈现了当事人的后续可能会有的遭遇。

或许可以说这片是《蚯蚓》的续集。

这是一部日本电影,名字叫——

伤痕累累的恶魔

从片名就可以推测出这就是一部充满悲剧色彩的电影。

而实际上,电影从一开始就采用了日系特有的清新色调,这似乎有点不伦不类。

不往下看你根本想不到,在外表清新秀丽的少男少女的内心深处,隐藏着多么可怕的念头!

电影女主是一个叫葛西舞的青春少女,因为父母工作的关系,小舞从东京转学去了乡下的一所高中。

在这所乡下的学校里,碰巧有一个小舞的初中同学,她叫诗乃

诗乃过去常常被小舞和她的朋友欺凌,是的,她曾经是一个被欺凌的女同学。

而小舞曾经是一个施暴者。

电影通过多次回忆的镜头把那些惨不忍睹的画面一一呈现了出来。

多年过去了,现在的诗乃外表看起来乖巧懂事,一副可怜楚楚的样子,

而实际上她在经历过欺凌后精神就不正常了。

自从小舞来到了这里,她就暗地里处处针对小舞,这让小舞大为头疼。

你可能觉得这样的针对(复仇)是应该的或者是可以理解的。

但是你想不到的是,诗乃采取的方式有多么阴险。

她在同学们面前刻意制造了很多被小舞欺负的场景,并到处去说自己以前是怎么被欺负的。

于是出于对诗乃的同情,同学们联合起来以小头目藤冢为中心开始欺负小舞。

不明真相的同学,有的一起参与欺凌,有的袖手旁观幸灾乐祸。

而在这一过程中,即便有人给老师打了小报告,然而班主任却不闻不问。

电影中班主任是这样说的:

校园欺凌在哪里都会有,与其去干预,不如让他们自己寻找出路。

此话一出,我当时就气得不行,心想这样的人怎么配当老师?还是班主任?

而这正合诗乃的心意。

曾经的施暴者小舞,如今成了被施暴者,所经历的欺凌也与以前自己一手造就的有过之无不及。

后来小舞也知道了,这所学校里很多人都经历过校园霸凌,要么是曾经的施暴者,要么是被施暴者。

就在经历了一次欺凌之后,小舞回了趟东京与之前的朋友诉苦。

她说自己开始有点后悔之前做的事情了,而她的朋友也跟她一样,

现如今一个朋友都没有,都被冷落了。

看到这里我就想,不知道在现实当中,那些曾经的施暴者是不是也会有后悔的时候?

哪怕就那么一瞬间呢?

后来,朋友劝小舞回东京来一起上学,她犹豫了。

但是最后她下定决心,为了不让自己留有遗憾,她决定对校园霸凌进行反击!

就这样,她回到了乡下高中,采取各个击破的方式,将霸凌小团伙拆的七零八落。

这里要说明的是,毕竟小舞曾经就是这样的小团伙的一员,所以她太知道这些人的所思所想所作所为了。

最终,她不仅成功击败了诗乃,还将她从被欺凌的角色变成了欺凌者,自己倒成了被欺凌的人。

也就是说,她让所有的同学认为自己才是当年被施暴的对象,这样大家都以为自己是被诗乃欺骗了。

当“真相”揭晓后,同学们又开始同情小舞,赤裸裸的见风使舵。

而这时,小舞笑了,从最后的结果来看,这才是她想要的结局。

她踢开了桌子,爬到了教室讲桌上,说了这样一段话:

这个班里有人被欺负,这个班里有人在欺负。

到底谁在欺负?到底谁被欺负?

真正有错的是谁?诗乃?藤冢?还是我?

你们说最可恶的是谁?

你们一个一个,袖手旁观、斜眼窃笑,没意思了就换一个目标继续欺负。

昨天的敌人是今天的朋友吗?开什么玩笑!

不感兴趣、与我无关、冷眼旁观,因为你们这些人,我们每一天都像活在地狱一样。

我绝对不能原谅,不能原谅我自己,也绝不原谅你们这些旁观者。

你也是、你也是、你也是、、、、、

你们所有人去死吧!

就这样,在场的所有人都被啪啪啪的打了脸。

说实话,听完小舞的这段话,我被震惊了。

这不是从被欺负的人,不是从旁观者,也不是从老师那里,而是从一个曾经的施暴者口中说出的话!

她经历了一次从施暴者变成被施暴者的轮回,所以太知道个中的滋味了,从她嘴里说出来太合适不过了。

电影中最可怜的是诗乃,而实际上最后你会发现所有人都很可怜。

都是有故事的女同学,何苦彼此为难呢?

还记得以前在网上看到有关校园霸凌的报道,有人骂施暴者,有人被施暴者,

也有人骂老师和家长,却鲜有人骂那些旁观的人。

而实际上就像电影中小舞说的,所有人都不可原谅!

到此,电影《伤痕累累的恶魔》另辟蹊径向我们揭示了校园霸凌背后的真相,以及这些当事人后来的故事。

不同于以往的校园霸凌题材的电影,它不再直面那些触目惊心的画面,倒逼着观众去反思。

而是让当事人自己来个因果轮回,领悟其中的痛苦,当醒悟了的时候,再来个当场演说。

这就有点像监狱犯人现身说法的味道。

可以说日本人拍的这部关于校园霸凌题材的电影,拍出了新意,也拍出了深度。

另外值得一说的是,影片除了采用了日系特有的清新色调,运用了大量风格化的画面和音乐。

似乎有意在缓解剧情冲突,从而给观众留下更多的精力去自主的思考问题。

就我个人而言,当看到一幕幕慢镜头下的少男少女,用音乐将欺凌行为渲染成一场盛大的狂欢时,

我总是会陷入无限的沉思。

资源获取方式
(0)

相关推荐

  • “血色青春”校园暴力和校园霸凌题材十八部

    剧情简介 · · · · · · 外表平凡性格内向的嘉利·怀特(茜茜·斯派塞克 Sissy Spacek 饰)一直都是班上默默无闻的丑小鸭,她古怪的性格和沉迷于宗教崇拜的母亲更为她遭受同学的欺凌创造了 ...

  • 一个遭遇“校园言语暴力”的初中女生的控诉

    (初一上学期12月份左右)心理课,老师让所有的同学写班上一个同学的特征,然后上台读,让大家猜是谁,以此来培养班级感情. a站在台上大声朗读,大意就是大饼脸,丑,像猪一样,然后对着我笑. 我至今忘不了我 ...

  • 【精品课程】遭遇校园欺凌怎么办|| 最全、最精致的讲解(精美PPT)

    这堂课来自成长共同体的张老师: 群里有老师在询问相关主题,张老师就主动的分享自己的智慧, 接下来,把设计思路和课件呈现给大家. 设计思路 环节一:什么是欺凌行为? 1.剖析:骂.毁.传.打.吓 2. ...

  • 孩子遇到校园暴力,别只教他“告老师”!李玫瑾教授说要这样做

    孩子上幼儿园.小学前,每个家长应该都会担心孩子会不会被人欺负,能不能和其他孩子和睦相处. 尤其在看了<少年的你>之类反应校园暴力的影视作品之后,当妈的心里总是会想"要是我家孩子遇 ...

  • 这部片,真TM过瘾

    日本的<热血高校>系列曾经让无数高中生热血沸腾,无论是小栗旬扮演的泷谷源治,还是山田孝之扮演的芹泽多摩雄,都曾让人心生向往. 但不可否认的是,影片中多多少少有些美化校园暴力对于学生的意义, ...

  • 15岁男孩劝阻校园欺凌致死:防范欺凌,这些知识你需要知道!

    2020年5月7日,江苏南通15岁少年盛天逸遭遇校园霸凌,被同学伙同社会人员殴打致死. 5月11日,该案由江苏省南通市中级人民法院宣判,两名凶手蔡某因犯故意伤害罪被判无期徒刑,范某被判故意伤害罪,因案 ...

  • 王学进:治理校园欺凌,须给欺凌治理委员会实权

    为了落实学校的保护职责,保障未成年人合法权益,教育部制定颁发了<未成年人学校保护规定>(征求意见稿).<规定>有很多亮点,其中就学生欺凌的预防和处置规定尤其醒目,分别从预防机制 ...

  • “校园心理危机识别与干预”系列连载之四 | 向校园欺凌说“不”

    中职班主任将连续八天推出"校园心理危机识别与干预"系列案例,与职业学校班主任和德育干部一起识别.应对和干预学生心理危机. 校园欺凌,是指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次 ...

  • 学校应成为治理校园欺凌的前沿阵地

    王营 日前,辽宁省教育厅决定,深入开展防范中小学生欺凌专项治理行动,努力把校园打造成最安全.最阳光的地方.辽宁省本轮专项治理行动实行"清单式管理.分阶段推进.精准化问责".省教育厅 ...

  • 重视校园欺凌的“隐秘角落”

    伍梁永 历时三年,山东师范大学校园欺凌研究中心首席专家张文新教授率领团队调查了几万名遭受校园欺凌的中小学生.调查结果显示,19.9%的学生会卷入校园欺凌事件,其中受欺凌者占16.2%,欺凌者占0.9% ...

  • 当孩子面对校园欺凌,难道真的没好办法吗?

    面对校园欺凌,真的没好办法吗? 作为一个基层教育工作者实话实说,没有.别说学校没有惩戒权,就是有了谁敢用,用了能不能起到惩戒作用?唯一办法就是重启工读学校,把这些渣子集中起来不要危害到普通学生.说实话 ...

  • 面对校园欺凌,如何不让孩子受到伤害?学校和家长可以这样做

    "学校应建立对欺凌的零容忍机制."教育部4月6日发布<未成年人学校保护规定>(以下简称<规定>)征求意见稿.值得注意的是,此次的<规定>中,专门 ...

  • 校园欺凌频发,如何让我们的孩子在学校不被欺负

    各位朋友,我是涛声依旧,这是我想挑战的又一个话题,不管我分析的是肤浅简单,还是有所偏差,都希望能够抛砖引玉,给更多人以思考和启发,让大家都来重视校园欺凌问题的解决. 校园欺凌事件层出不穷,几乎隔不多久 ...

  • 初中预防校园欺凌工作总结

    为深刻汲取近期校园欺凌事件教训,强化学校内部管控力度,xx初中五措并举,有效预防校园欺凌事件的发生,主要工作总结如下:   一是严格落实工作责任制.加强组织领导.靠实工作责任.强化源头管控作为预防校园 ...