培养会独自思考的人

培养会独自思考的人

凌晨四点,如约而至。心灯与星光相辉映,去邂逅一场绚烂的“花事”。说也奇怪,曙光正在迫近,夜色却正浓。原本清晨要来临,整个感觉仍是暗夜。“伸手不见五指的迷蒙的夜晚,难以穿越夜幕的目光……”窗外无景,所见皆自己。读自己,就要走出自我的牛角尖,在“大我”中看到“人间芳菲”。其实,所有的春天都只开在心里,你若温暖,心花璀璨。

“世界或许会辜负很多东西,但不会辜负一个向真向善向美好低头的人。”  枣庄的于伟利老师谈到教育者“三知三尽三省”心智模型——三知:知社会,知文件,知自我;三尽:尽职责、尽心智、尽良知;三省:反省自己负责的工作是什么?完成工作尽心尽力了吗?自己对完成的效果满意吗?我想在“三尽”和“三省”之间再加上个“三会”——会思考(独立思考的能力,形成自己的教育思想)、会探究(拨开“翳蔽”、达成理性、理念的能力)、会实践(把理性、理念“现实化”的能力)。果如是,美是生活的最好原则,人生就是向美而行。

郑立平老师说:“对客观世界,教育把人引向求真;于人类社会,教育把人引向求善。”谭金辉应曰:对内心世界,教育把人引向求美。“真”只是一个不以人类主观意志为转移的客观存在,绝非“目的”,舍去“人本身就是目的”——人本主义,人就是目的,是世界的主体,所有法则要有“人性”——机械的“技术论”是末路穷途。故而,机械地讨论“真”简直虚妄。善为心灵的底色,美是最高原则。要而言之,教育者要做美的使者,做爱的信仰者。

“万紫千红才是春”,美在于丰富性。教育要尊重每一个,要培育“这一个”。“个性鲜明”这是美的特质,教育最怕“批量生产”,尤其是“集体无意识”。要培养会独自思考的人,能发出自己的声音,拥有自己的思想体系。退而不休,从南城中学退下来的马传国老师无时无刻不在关心南城并思考教育。今晨,他颇有感触地说:“这个世界把所有不一样的小孩集合在一个校园里,希望教育成一样的样子。”闻者足戒,这要我们明白真教育要基于“因材施教”,“一人一案”,不可整齐划一,让每一朵花都拥有自己的姿态,这样的春天才是值得期许的。

(0)

相关推荐