借景抒情 一脉贯穿 |《繁花仍在》李思佳

精写作  社团星辉

繁花仍在

山东菏泽牡丹区第21中学初一(17)班 李思佳

街道两侧的泡桐，又坠了满树淡紫的花。无声无息，却开得动人心弦；无味无香，却美得让人怀念。

——题记

偶然又走过那条小路，泡桐树开花了，素雅的淡紫色，盈盈坠了满树，远远看去，只觉是一片淡紫色的云霞在飘动。飘着，飘着，思绪便又飘回了从前……【借助比喻，引起回忆】

时光，总是在夕阳与月光的交替间悄悄踱走，不着痕迹，让人捉不住那岁月的影子。沿着往日的足迹走进儿时那条小路，春风和着花草的芳香，陌生又熟悉，不知不觉中，似隔三秋。

这里的一切都已不同，又好似从未改变。【看似矛盾，耐人品味】母校重新修缮；院墙上，孩童随手执笔的涂鸦被大方美观的喷绘所掩盖；往日欢飞的雀鸟，总有一两只被轧死在街边。昔日与伙伴玩耍的痕迹已悉数消失，但总有一些回忆难以抹去。道路依旧是崎岖不平；两旁的小贩仍是安安静静守着摊；家犬偶然轻吠几声，然后一切回归沉寂。同样的沉寂，同样的静谧，泡桐树轻轻摇曳着，好似与伙伴一同走过放学路的时光，就在昨日。

小学生涯中的最后一年，在奋斗、拼搏中，带着对初中生活的向往，匆匆走过。脚步飞快，迈过了对那最后一丝惬意的享受。

每个夜深人静我独醒的夜晚，翘首看月光皎白；每段只有钟声陪伴的时光，独自凝视着窗台外面；每个在泡桐树下走过的瞬间，睹一树繁花盛开。无论是笔尖匆匆写下的斑驳字迹，抑或是与旧友忙里偷闲，欢声笑语的往昔，都是岁月中无法抹去的珍贵回忆。那泡桐在街旁静静守卫着，无甚耀眼之处，却能在四月引来一树蜂蝶。这平凡无奇的一段青涩回忆，本想会渐渐淡忘，却在似水的时光中，激起层层涟漪，经久不息。努力的日子无论苦涩与清甜，既是走过了，便无法忘却。曾经倚窗轻叹，看冬去春来，候鸟盼花开。待到那日呈上一纸期盼，才等得苦尽甘来。【回忆过去的美好时光，语言灵活生动，富有诗意】

离开了熟悉的校园，我仍在按部就班地学习、生活。只是，总觉得少了些什么。我抬头看那一树盛放的花，又忆起那段时光，不禁嘴角上扬。【照应题目，升华感情】

（指导教师：郑彩霞）

【“墨香”文学社】

“墨香”文学社诞生于“牡丹之乡”山东菏泽牡丹区第21中学，厚植名校土壤，致力于师生共读写，20多年来，吸纳师生社员上万人。“墨香”，盈墨香雅韵之气。在这块文学芳草地，师生们含英咀华，情动而辞发。吟咏之间，吐纳珠玉之声；墨舞之中，卷舒锦绣篇章。文学社自成立以来，组织了多种文学活动，培育了众多文学新苗，成员多次在各级各类文学比赛、国学比赛、诵读比赛、书写比赛、征文比赛、师生共写比赛中获奖。

今天的“墨香”，玉篇华章，星光灿烂；明天的“墨香”，流光溢彩，灿烂辉煌！

“赛作文”点评

重回昔日校园，看到熟悉而又陌生的校园环境，自然感慨万千。文章借助泡桐花这个线索，巧妙地将现实与过去连接起来，表现了对过去校园生活的怀念与留恋。本文语言生动、典雅，情味浓郁，如开头写景，“偶然又走过那条小路，泡桐树开花了，素雅的淡紫色，盈盈坠了满树，远远看去，只觉是一片淡紫色的云霞在飘动。飘着，飘着，思绪便又飘回了从前……”色彩、动态全面呈现；比喻、反复手法运用合理、自然；“飘”字的选用，更是耐人寻味。结尾部分，感慨流逝的岁月与人生的变化，“曾经倚窗轻叹，看冬去春来，候鸟盼花开。待到那日呈上一纸期盼，才等得苦尽甘来”，语言简洁明快，诗意盎然。

写法借鉴：借景抒情 ，一脉贯穿。文中对泡桐花开的描写，很富有诗意，既贯穿全文，起到了线索的作用，又作为感情的依托、抒情的缘起。

1.以“花”入题，引人入胜。“繁花仍在”，一个“仍”字，暗示了现实与过去的连接。自然会让读者产生“这‘繁花’中到底包涵了什么故事”的思考。

2.用“花”写题记，借花抒情。“街道两侧的泡桐，又坠了满树淡紫的花，无声无息却开得动人心弦；无味无香，却美得让人怀念”，点明题意，借景抒情，为全文确定感情基调。

3.借景物写回忆。“同样的沉寂，同样的静谧，泡桐树轻轻摇曳着，好似与伙伴一同走过放学路的时光，就在昨日”，“每个夜深人静我独醒的夜晚，翘首看月光皎白；每段只有钟声陪伴的时光，独自凝视着窗台外面；每个在泡桐树下走过的瞬间，睹一树繁花盛开”，眼前的泡桐树、泡桐花自然会引起作者对过去时光的追忆。

4.借景物重回现实。徜徉昔日校园，回忆当年的生活，感慨着岁月的流逝，最后借助眼前的泡桐，又回到了现实中，“离开了熟悉的校园，我仍在按部就班地学习、生活。只是，总觉得少了些什么。我抬头看那一树盛放的花，又忆起那段时光，不禁嘴角上扬”。泡桐树上的一树繁花，承载了过去的时光，饱含了“我”的真情。

总而言之，泡桐花在文中的描写，一方面为作者抒情提供了依托，同时也使得文章结构紧凑、浑然一体。