要求不同的人走同样的路，这不正常

1998年，有一个叫做克伦 · 阿道夫的女科学家，为了研究孩子到底是如何学会走路，实地观察了28个孩子。这一次她没有采用通常把所有孩子看作一个整体而取平均值的方法，而是把每个孩子都当做独立的个体，全程观察每个孩子的成长过程。

她一共观察了28个孩子，竟然发现了25种从爬行到走路的成长方式。有些小孩甚至直接跳过爬行这一步学会了走路，有的小孩还出现过先走后爬的退步现象。但不论如何，最终所有的孩子都学会了走路，都走得一样好。

阿道夫得出结论，在孩子成长阶段，设定一个平均值，把这些孩子往平均值上靠，低于这个值就认为发育不健全的说法是没有科学根据的。

一个小孩学走路这样一个看似简单的东西，都有这么多不同方式，就更不要说我们复杂的身体，它被专家设定了那么多平均值，究竟有多少科学根据和价值也只有天知道了。

中国大一统的历史太长，大量的人聚集在一起就容易发生互相模仿，进而产生雷同，更容易相信和使用一些公认指标和主流思想，更多地习惯求同，而不求异。如果你偏离了公认指标，就被看为是另类，在中国另类的日子是很不好过的。这和强调个人主义的欧美国家在文化观上有着极大的不同。

要求不同的人走同样的路线，这个现象并不“正常”。不同的人走不同的路线，最后都实现了自己的目标，这才是真正的“正常”，就像那些学走路的孩子们......