《红楼梦》精读第2期花絮——2017年暑期读书成长实践（8）

一点点花絮，无论多少，都是成长。

《红楼梦》的经典价值自不必说，大陆、台湾、海外的学界奉若珍宝，引车卖浆的视为百谈不厌的人生故事。而孩子们，一旦进入状态，也是容易“上瘾追剧”的。

姝淇先来，打破砂锅，问元春与宝玉从石头时就认识吗？整本书仅仅明确元春、宝玉和黛玉都来自大荒山，至于是不是认识，完全可以自己想象，甚至可以续写或改写。

看来神话的吸引力不减当年，曹公这个体现东方轮回哲学的神话还在继续绽放它的魅力。只是曹公把无材补天之顽石的前世和来生放在一起，引无数小朋友竞不知其所云，结果望而却步，使得这部旷世经典少了很多小小读者。

也有小小读者（与张爱玲4岁读《红楼梦》相比，也不算小小读者了~~）干脆跳过，从中间专看故事，也未尝不可，乐乐便是其中之一。

今日正中同学分享阅读笔记时提出3个问题：

1.本回中冷子兴除了演说荣国府，还有其它作用吗？

2．黛玉为什么这个时候出场？

3.为什么写智通寺？——泽奕马上提出她也是这个问题呀！呵呵，两个人想到一块去了。

很好。今后提出问题的能力将越来越重要。不论什么问题，我们都要回到文本。那么，针对第1个问题，找一找冷子兴出场的相关文字。

孩子们“哗啦哗啦”翻动书页，很快念了出来“……此人是都中在古董行中贸易……雨村最赞冷子兴是个有作为大本领的人，这子兴又借雨村斯文之名……”

接下来，我们要从这些信息中进行归纳和抽象，这便是研究问题的思维，正如五六万字的论文，首先得收集五六十万字的材料一样。

哇……孩子们唏嘘~

想想，你们眼中的古董有什么特征？

古时候的。很珍贵。那时候也有古董（当然，那时才300多年，我们至少有5000年哪~~）

非常好，那想想谁会去逛古董店啊？谁会去买古董啊？

古董买了有什么用呢（没错，你觉得没用，别人觉得有用，这就是差别，为什么会有这种差别？）？有钱人！有钱人才会去买古董。

这就有了，那么说明冷子兴交往的都是些什么人啊？

哦！有钱有权的！

恩，说白了，冷子兴这是在聊八卦呢，在跟贾雨村聊张家长李家短！

那为什么说他们俩相互欣赏呢？

嗯……因为……

再想想，冷子兴做贸易，其行业是什么？——贸易

再向上抽象一个层次，比如你们是学生，抽象一个层次是人，再抽象是动物，再抽象是生物……

想想贾雨村是干什么的？——当官的。官场的。

恩，非常好，那冷子兴相对应是什么场的？——哦，商场。

哦！知道了！官商勾结！孩子们一下子喊出这个词！

我说，往前读，你们还会看到很多这种情节，包括联姻，都要考虑这方面的因素。

那么根据这个问题，我也提出一个，为什么曹公安排冷子兴演说荣国府？而不是通常的介绍方式？

这……呃……冷子兴是做贸易的？孩子们冥思……

如果要曹公自己介绍，想想那么多人和事，从何说起啊，哪里都是重点，那样一二回篇幅不可少也。所以从一个旁观者的角度描述荣国府，这样避免赘述啊！

而且接上第一回甄士隐家衰落，一脉相承，写贾家富贵铺排的生活之先，由远及近，先写衰败之像，荣国府隐隐约约已然读者心中矣！

第2个问题也同此理，大家知道外戚是什么吗？

嗯……

历史上经常出现外戚专权，即皇后娘家的人。那么这里，黛玉之母亲贾敏乃荣府嫁出去的女儿，是荣府的外戚。从外戚开始，也是由远及近，而开笔即写贾夫人仙逝扬州城，又避免了不少闲文赘累，故意让黛玉迅速进入贾府，接下来开闸细说黛玉眼中的荣国府啦！第3回。

从第1个问题出发，也可以思考第3个问题。还是从文本出发，找找智通寺的描述，顾名思义，“智”是什么意思？“通”是什么意思？

智慧，想通了。还有“哗啦哗啦”翻书声……

“身后有余忘缩手，眼前无路想回头”是不是预示贾家败落？

恩，继续。智通寺是怎样的寺庙？

门巷倾颓，墙垣朽败。

恩，这是谁眼中的智通寺？——贾雨村

智通寺里有人吗？——有。又老又聋，齿落舌钝的老僧。

恩，这是谁眼里的老僧。——贾雨村。

假如现在有一个道人或者和尚去智通寺，他会这样描述老僧吗？不会。

所以，结合前面贾雨村的种种行为，你们认为贾雨村……

哦！追求功名的！

恩，入世的，只认识有权有位的人哪！

再跳出故事，想想作者为什么写智通寺呢？

……

想想老僧是什么样的人啊？接上第1回，甄士隐出家，这里智通寺，也是出世耶，所以大家先看贾家的繁华迷人之先，写出世醒人哪！

对于泽奕提出的贾雨村是好人还是坏人，又联系本回中贾雨村与冷子兴的阔论，分析其意思，试举几个历史人物，告诫孩子们注意新闻的价值取向，避免被新闻牵着鼻子走。

怡婷提出为什么要写士隐喜得屁滚尿流，分析看上去的中性词语，实则蕴含丰富的情感，正如第一堂课把简单的文字读成小说。

唯一的遗憾，有俩小姑娘生怕别人知道她们的想法，希望日后能有所改观。

还有很多瞬间，要留时间给自己阅读和思考，不再详述。