幼儿园绘本教案《山丘上的约会》

一、活动背景：

随着信息时代的突飞猛进，书面阅读式的文化进入了多媒体的阅读文化，幼儿获取信息的渠道已不只是图书了，幼儿完全可以从符号、文字、图象、声音、动画等信息媒介中获取自己感兴趣的信息。因而在进行幼儿早期阅读教学时，巧妙地运用多媒体技术，既能激发幼儿阅读兴趣，丰富幼儿阅读经验，提高阅读能力，也是教育现代化的重要标志和发展趋势。《山丘上的约会》这个读本是《幸福的种子》中班下期的一个故事类的读本，在进行这个读本的教学活动时，我们巧妙地运用了多媒体技术，制作了动画读本、课件，提高了幼儿的阅读效果。

二、活动描述：

（一）活动目标：

1．进一步了解图书的构成形式；

2．理解图画故事情节发展和人物特点的关系；

3．注意学习故事中一些不常用的词汇；

重点：理解图画书的构成形式。

（二）活动准备：

物质准备：幼儿人手一本阅读绘本《山丘上的约会》，提前做好的邀请卡纸，一个装着邀请卡的信封。

知识准备：提前丰富幼儿情绪方面的词语。

空间准备：幼儿围成半圆坐。

多媒体准备：《山丘上的约会》课件，《山丘上的约会》动画。

（三）活动过程：

1．谈话导入

老师：小朋友们好！老师今天心情很高兴，因为我收到了一封我好朋友写给我的信（老师拿出事先准备好的信封），里面有一张邀请卡，邀请卡上写着邀请我周末去她家做客。

2．初识图书

老师：今天除了我收到了信呀，还有另外两个好朋友也给对方写信了，那我们来看看它们之间发生了什么故事吧！

老师拿出绘本图书，图书封面面向幼儿。

老师：小朋友们，用你们明亮的眼睛看看封面上都有些什么？

幼儿：有一只青蛙，有书桌，还有只白鹤，它在写东西。

（如果幼儿不认识白鹤的话，就告诉幼儿，绘本上的是白鹤。）

老师：嗯！小朋友们的眼睛可真厉害。那我们一起来看看这本书的名字吧！（同时老师用手指着书名）我们一起把它念出来，山，丘，上，的，约，会。哦，原来是约会呀！小朋友们用你们聪明的小脑袋猜一猜，这会是谁和谁的约会呢？

（如果有幼儿发问什么是约会，解释约会是预约会面，指两个人预先约定时间地点见面后进行的活动。）

幼儿：是两个好朋友的约会；是帅哥和美女的约会；是白鹤与青蛙的约会。

老师：到底是谁和谁的约会呢？我们一起来看一看吧！

3．分段欣赏、理解故事、挖掘心理。

1.第一段讲述（P2—P9），理解约会前的故事内容，感受人物心理。

什么是笔友？

瓜瓜想象的玲玲是什么样的？玲玲想的瓜瓜呢？

玲玲和瓜瓜在干吗？他们为什么要这样做？

他们现在是什么心情呢？（丰富词汇“期待”）

2.第二段讲述（P10—P15），理解角色在约会的途中发生的事，感受这段途中角色的心理变化。

玲玲是怎么赴约的？

瓜瓜在赴约的路上发生了什么事？

瓜瓜这么困难为什么还要去？什么是守信？（丰富词汇“守信”）

两个人都没有见到心理是怎么样的？(丰富词汇“激动)

3.第三段讲述（P16—P21），理解故事中两人见面后的情景。

发生什么事了？玲玲为什么跺脚？

都不是自己想的那样，他们现在的心情会是什么？（丰富词汇“失望”）

（四）幼儿猜测结尾，并在自己的绘本里寻找答案。

1.根据情节的发展，展开想象续编故事结尾。

见面后的它们会成为好朋友吗？（不会）为什么？（会）它们会到什么地方做什么呢？引导幼儿展开想象续编故事结尾。

2.幼儿自主翻书，在绘本中寻找答案。

（五）理解图画书的构成形式。（课件）

1.通过课件找出人物、时间、地点、事情，相对应的图

2.让幼儿知道这本绘本要讲的人物、时间、地点、事情就在封面、扉页和封底，这是这本书的结构。

（六）教师配音乐，动画完整讲述故事，幼儿欣赏。

（七）结束活动：

老师：你觉得这个故事有趣么？你最喜欢故事的哪部分？我们回家之后也做一张邀请卡吧！你可以用你自己喜欢的方式来设计你的邀请卡，但是一定得要让你的好朋友看得懂哦！