十一学校潘老师育儿故事——培养孩子的自立意识与能力
【作者简介】潘从红，北京十一学校政治教师，初中学部资深教育顾问，十一学校职业考察课程负责人。潘老师女儿潘艺卓同学于2012年入十一学校初中部、2015年入十一学校高中部，2018年毕业，以668分的优异成绩考入中国人民大学人文科学实验班。
多年来，潘老师秉承十一学校老师的基本理念，坚持鼓励孩子自主学习、不上课外补习班，为此跟家庭主要成员“对抗”数年，女儿的这个成绩让他悬着的心终于放了下来。
欣慰之余，潘老师连发数文，撰写了关于孩子成长的一些小故事。本号征得潘老师同意，刊发其中的一部分。
让我们一起感谢潘老师的智慧付出！
平凡孩子的平凡故事39-培养孩子的自立意识和自立能力
北京市十一学校 潘从红
有两项研究很是值得现在的家长深思：
哈佛大学著名的心理学家戴维斯教授曾对数千名成功人士和失败者进行跟踪研究，结果表明：
人生成功与失败都直接与家庭教育有关。并发现一个共同的事实：成功者往往在早期就培养起了自立意识和自立能力，而失败者大多就是因为缺乏这种意识和能力。
另一项调查显示：美国的孩子平均每天劳动72分钟，英国的孩子平均每天劳动65分钟，韩国的孩子平均每天劳动42分钟，中国的孩子平均每天劳动12分钟。
毋庸讳言，随着社会的飞速发展，每个家庭的条件都发生了巨大改善，加上家庭子女比过去显著减少，很多家长在不知不觉中弱化了对孩子自立意识的教育和自立能力的培养。
在学校，我们常常会看到这种情况：有的孩子劳动不积极，有的甚至花钱让别人做；只重视文化学习，忽视体育锻炼，身体素质较差；自立能力差，除学习之外，凡事都要大人操心；做事丢三落四，需要老师家长时刻提醒；考试能力强，生活能力弱……
这种情况的存在，必将使孩子丧失独立生活的能力和精神；使孩子缺乏生活的责任感，造成人格缺陷；使孩子不能适应社会生活，成为家庭的包袱，有的孩子甚至危害社会和他人。
亲眼所见很多类似的情况，也考虑到小女作为独生子女，在未来将要独自面多很多困难，独自承担很多责任。因此，自小我们就加强了对小女的自立意识的教育和自立能力的培养。
在一岁半之前，小女先有奶奶照看，后由姥姥姥爷照看。从一岁半开始，由我们独自带小女。由于我和爱人要上班，小女白天就送到保姆家，这样由保姆照看了半年。
在这个期间，虽然我们感觉很累，但是，小女摆脱了姥姥姥爷的娇惯，开始进入了相对独立的成长轨道。
两岁零十天的时候，小女上了北方重型机械厂幼儿园。半年后该园撤销，转到铁建幼儿园，再半年后该园也撤并，小女又转到了工程兵幼儿园。
在上幼儿园的四年中，小女经历了环境的多次变化，经历了感冒发烧等疾病的多次折磨。
记不住有多少次这样的经历：晚上把小女抱到医院看病输液，白天再带着药把小女送到幼儿园。
但是在这种环境下，虽然作为父母的我们，身心俱疲，但小女变得越来越坚强而独立。
六岁时，小女上了小学。每天接送小女上学放学，持续了整整一年。从七岁二年级开始，小女开始独立上下学。每天中午她还要拿着饭卡来我工作的学校食堂吃饭。
八岁的时候，小女可以独自打车（当然我们教给了她打车的安全注意事项），十岁的时候，可以独立到西单图书大厦、王府井图书大厦等地买书。同时，还自己坐地铁、公交去学琵琶、朗诵等，并开始承担洗锅洗碗这样的家务活儿，后期开始和我一起承担家里的做饭等事务。十二岁的时候，自己去超市发联系并进行职业体验，十五岁时可以自己坐火车、飞机等。
在这样的成长过程中，小女的自立意识一天天生成，小女的自立能力一天天形成。现在每次外出，我们都退居了幕后，她冲在前面。把很多家长以为家长该承担的事务都承担了下来。
孩子的自立意识和自立能力的培养，需要家长认真思考，大胆放手，多给予孩子一些机会，去磨练，去形成。
在孩子成长的过程中，不妨给孩子一个空间，让他自己去独自处理。
当孩子有了自我意识的时候，家长千万不要去扼杀。
比如：当孩子要求自己去上学的时候，家长需要做的不是拒绝，而是教给孩子安全注意事项，在尝试的过程中逐渐放手。
当孩子缺乏自立意识的时候，家长一定要重视培养。
家庭生活中很多事情，都可以开发成为培养孩子自立意识的课程。
在孩子成长的过程中，不妨给孩子一些时间，让他自己去经历去安排。
比如：先让孩子自己安排一件事情，并给予点评：鼓励为主，辅之提醒；再发展到自己去安排去做两件事情，同样给予点评：鼓励中有提醒；再发展到孩子基本可以安排自己一天的事情、一周的事情，等等。
在孩子成长的过程中，不妨给孩子一个问题，让他自己去寻找答案。
比如，孩子向你问一个字怎么读的时候，你可以选择直接告诉他，也可以选择鼓励孩子去查字典。
如果你选择后者，在以后遇到不认识的字时，孩子就会自己去查字典得到答案。
在孩子成长的过程中，很多情况下，我们家长要给予孩子的，应该是做事的方法性的指导，而不是直接给予孩子现成的答案。
在孩子成长的过程中，不妨给孩子一个困难，让他自己去面对去解决。
比如：让孩子为家庭安排一次春节亲友的聚会活动。
这里面涉及到联系、沟通、协调等诸多困难。家长千万不要急于给出方案，留给孩子充足的锻炼机会。
有时候，我们甚至可以有意地给孩子设置一些障碍，让孩子自己去解决。
在孩子成长的过程中，不妨给孩子一些权力，让他自己去权衡去使用。
因为孩子一旦有了权力，他所做的决定反而更加慎重。因为他知道，一旦决定错误了，就要对这件事情负责。结果无论是好还是坏，都需要自己承担。
比如，让孩子自己做主，安排一次家庭旅行。告知孩子总的预算和旅行时长，让孩子自己购买旅行的机票、车次，自己决定住宿和吃饭的标准，自己安排游玩的行程。
在孩子成长的过程中，不妨给孩子一个题目，让他自己去创造去实践。
比如，在爷爷奶奶、姥姥姥爷或者爸爸妈妈生日之时，让孩子设计一次生日庆祝活动。
或让孩子炒几个生日小菜，或者孩子写一封生日感恩信，或让孩子准备自己设计的生日小礼物，等等。
在类似的活动中，当孩子做错了的时候，家长千万不要着急指责，甚至直接接手操作，而是鼓励孩子，再来一次！
孩提时代是孩子自立意识、身心发展最重要的时期。
家庭是孩子的第一也是最高学府，家长是孩子的第一任也是一生持续相伴的老师。
家长的有意为之和持续努力，必将促成孩子的自我觉醒和理所当然的行动。
优秀的父母往往是守望孩子，在创造条件之后，让孩子自己主动成长；愚昧的父母往往是代替孩子，在全面包办之下，让孩子被动成长。
在培养孩子的自立意识和自立能力方面，希望每个家长能够自觉做好规划，主动有所作为！
一点浅见，与诸位家长分享！