精炼五分钟:为什么要知道18位地理人如何看“地理类公众号”?

题图用ppt制作,

空白地图来自谷歌图片搜索,

小红点用于示意地理人所在的位置。

本篇提炼了18位地理人对地理类公众号、性别刻板印象的思考及期许,最后自陈坚持GEO日更的原因。

(本条推送预计阅读时间为5分钟左右;今日第二条推送为18位地理人观点的全文内容,全文阅读一遍估计需要25分钟左右)

前情提要:

上周五的时候“我们都爱地理”公众号在凌晨转载了一篇题为:“比灾难还严峻的现实:中国男性正走向娘化”,我原本看到这样偏狭的标题,是根本不会浪费时间去看推送的。

但一来因为我曾经在六月做过一次地理老师推荐给高一学生的地理类公众号中记得有收录它,我担心万一有认真看推送的青少年读者去关注了之后会对这个公众号以及地理产生恶感。

二来我自己曾经作为地理教育工作者,现在是一名致力于研究地理教育的学生,我认为这个公众号的编辑或许是没有意识到自己越过了界限。这种借着专业给自己带来的发声权谋取个人偏狭刻板的观点表达情绪是一种“公器私用”。

以上就是支撑着我写下上周六的推送“一个地理人的自我修养:由一篇推送谈 性别刻板印象 与 公私边界”的两个起点。我不希望这变成一场骂战或者人身攻击,所以选择睡了一晚之后再修改。我也请了同行评审帮忙审阅文章是否有过激之处。

这周我继续请同行来评价我写的这篇文章,以及思考“我们都爱地理”转载这篇推送是否不妥(经同行提醒,我将有何不妥改为是否不妥)。

18位同行都尽其所能分享了自己的观点,都在尽力做到有理有据、理性克制地就事论事,本篇选择摘录其中部分内容,供GEO读者评议。


18位地理人观点

(按时间先后顺序排列)

【地理人自选内容无标注,GEO代选内容有标注*】

观点1

匿名

我包容,但有自己的喜好;

对外包容,对内做好自己。

观点2

匿名

面对多元信息来源,

读者应该自己先甄别甄别,

选择性吸收

观点3*

Luna Jiang(化名)

对于一个挂着地理牌子的

知名公众号发这种转载的文章,

觉得有些不负责任

观点4

匿名

我觉得到现在,

其实也不必理会这个公号了,

做好自己的公号,

向社会展示地理人的思考和形象,

这也是我们的责任啦

观点5

Honolulu(化名)

“我们都爱地理”的落脚点为“地理”,

而非“男性娘化”。

作为普通人的我们

不如更多去发现身边的地理事象。

观点6

匿名

理性辩证地思考

各类文化现象

是地理人需要具备的专业素养

观点7

大可(化名)

公众号首先要

明确定位,

其次要

对你的预估受众负责

观点8

重庆1(化名)

我大地理界温柔又包容,

请不要把带着

性别轻视的杂谈文章

挂在精品地理公众号的名头上。

观点9

匿名

作为教育工作者,

也许我们都应该思考,

该怎么去改变社会性别刻板印象,

让这个世界的未来更美好,

而不是用性别差异去限制学生的发展和个性。

观点10

七七姑娘(化名)

做公众号应该对得起自己的初衷

插图源自周三的时候我取关“我们都爱地理”前的截图

(为了不让思考的速度快于表达的速度,我到今天才发出这张截图)

观点11

赵讷(实名)

我们爱地理,

爱的是地理的渊博,厚重,

而不是片面,一孔之见。

观点12

匿名

比点击更重要的

是坚持责任和独立思考,

因为那决定了我们是谁。

观点13

匿名

理解不同与坚持自己一样重要。

观点14

匿名

希望

地理教育公众号

百家争鸣,

突显地理特色。

观点15*

匿名

我向来认为

理想的社会

应该是让每个人成为自己,

所以男孩子可以温柔,

女孩子可以爽飒。

观点16

匿名

自由而全面的发展就好,

不用在乎那些固有的认识。

过于强调性别差异对谁来说都是负担,

都是不公平的,

希望能换位思考。

观点17

匿名

我想要看到客观事实,

地理人的真实形象,

包括好的和不好的,

然后反思,

并督促自己,

扬长避短。

观点18

匿名

每个公众号背后都代表着

运营人所想给阅读者提供的信息,

因此公众号的自我定位很重要,

只有定位清晰的公众号

才能长期吸引读者的关注。

如果只是简单搬运,

胡乱堆砌长此以往吸引力注定不足。

今后我会揣着这18条同行的忠告经常自省、继续前行。


看到这里的你或许和我一样觉得地理人真是丰富多彩,

也或许觉得为什么总在抓着别人不放炒冷饭搞拼盘,

到底是想说明还是什么。

作为一个日更公众号的全日制学生,

我经常面临很多质疑,比如

你的读博生活肯定挺清闲呀?还搞点这种副业。

这和你的研究有什么关系?不如多读点书去。

但我做GEO就是从未来十年往回看现在,

我不希望埋头苦写的时候沉醉在自己的研究中,

忽视了我研究地理教育的本质就是为了探求

地理在教育中的作用

这里的地理,

不只是地理课本,

更不局限于地理科目,

也包括但不限于

地理教师、地理学人,地理学科。

这里的教育,

不只是中学课堂,

更不局限于庙堂之上,

也包括但不限于

日常生活、地理科普、公众印象。

GEO不是一个地理类专业公众号,

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