我的支教日记（11.5）

11月5日    阴转小雨      让那一堂课继续发酵

“如果你是1，那么学习中的预习、听课、复习、作业便是后面跟着的0。10000和10的对比让你感到害怕吗？”

距离那一堂课已经过去好几天了，又重新把这话题提起。昨天批阅完了周末的所有作业，对学习报、课堂感悟以及积分兑换情况今天特别用20分钟进行了说明。

学习报做得好的同学比第一次多了很多，逐一念出优秀学习报的作者，优秀作者闪亮的眼神和落榜者失望的神情让人沉醉。我再一次强调标准，好看固然重要，但是学习报是为了梳理本单元学习的知识，所以涵盖的面要更广一些，六年级了，更要注意梳理篇章写法。

学习报作品的存放，我一直未找到合适的方式。征求同学们的意见：“这些学习报，怎么保存？”最后一致同意，由我保管好，期末一并发给他们，让他们感受自己在这一学期的变化。我表达了自己的看法：“我举双手赞成这个方案。因为，很多的同学的进步很明显，期末发给大家，你会看到自己努力的痕迹！这很有纪念意义！只是个别同学可能期末集不齐8张哦，你知道为什么！我希望能及时补上。”

然后是积分的兑换情况。正如第一天孩子们说的那样，老师定的标准偏低，很多同学都憋着一股劲，积齐2000分，给我提要求呢。于是，我给同学们讲述了积分目前的兑换情况，有的同学兑换了很多积分，有的同学却还没有一次兑换的机会，姚麒麟同学已经领取了一张免作业卡。我提醒还未兑换到积分的同学：“现在的标准是很容易达到的，仔细对照，看看自己在哪一方面再努力一点点就能兑换心仪的奖券了。如果，现在不上心，那么后面我们修订标准时，有些项目可能就更够不着了哦！”

最后，读了舒渊博和谢智航的作文，同学评价。大家仿佛又回到了那天上午，并未对这两篇在写法上进行任何评价，更多的是反思自己这几天有什么改变。改变是有的，姚毅虽然没有上交感悟，我特意看了其他作业基本完成，这值得表扬；小龙不但坚持完成作业，而且主动改练习册交给老师检查，这值得点赞；刘艳芝上周末作业偷懒了，经过昨天的教育，今天的练习册认真在完成，这值得继续坚持；王腾飞一直是被轻敲边鼓的，好像触动不大：错没改，今天的作业依然马虎，所以大张旗鼓点名了。

当然，进步最大的舒渊博，从开始的不愿做作业，到现在不但做，还认真书写，而且作文还写到班上最好，这值得大大的夸赞！

让那节课继续发酵，时时提醒这些孩子，实现成绩的提升，把孩子带进学习的良性循环圈。呵呵，这就是我远大目标。