追求自然之美，培育仁善之心 / 开普饭

7月9日下午，随党派课题组走访嘉定一中。聆听了该校及8个区教育局有关教育评价的情况及党派领导的讲话后，对正在我国开展的教育评价改革，进一步加深了印象和意义的深入了解，任重而道远。

教育评价是牵动我国教育健康发展的“牛鼻子”

2020年10月13日，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》。

其主要原则是：坚持立德树人，牢记为党育人、为国育才使命，充分发挥教育评价的指挥棒作用，引导确立科学的育人目标，确保教育正确发展方向。坚持问题导向，从党中央关心、群众关切、社会关注的问题入手，破立并举，推进教育评价关键领域改革取得实质性突破。坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。坚持统筹兼顾，针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点，分类设计、稳步推进，增强改革的系统性、整体性、协同性。坚持中国特色，扎根中国、融通中外，立足时代、面向未来，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路。

其改革目标是：经过5至10年努力，各级党委和政府科学履行职责水平明显提高，各级各类学校立德树人落实机制更加完善，引导教师潜心育人的评价制度更加健全，促进学生全面发展的评价办法更加多元，社会选人用人方式更加科学。到2035年，基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。

上海坚决贯彻中央指示，其实现改革目标又要比全国领先，因此已下达了多个实施意见。这次民主党派抓住教育评价系统中最重要的一环：基础教育评价，可谓挑战性强，难度很高。好在我们党派主要是由教育、出版、文化等界别人士组成，在教育系统又是70%左右的会员来自基础教育领域。对该课题的调研和建议是有一定扎实基础和实力的。

坚持育人之善，追求教育的自然美

走访具有95年历史的嘉定一中体会颇深。该校占地162亩，5万余建筑总面积。

走进宽敞的校区，迎面墙上悬挂青蓝色的校徽，下面书写办校宗旨：办一所安静而丰富的学校”。

学校环境优美。清澈的河水依傍校园。

学校注重“从教走向学，坚持教育人之善，追求教育的自然美”。建立了“嘉懿思维创新广场”等。

校训是：嘉言懿行，一以贯之。

展示科技引领未来。学校设立3D打印社团。

还有动力系统和机器人发展陈列馆等。

听校长介绍教育评价践行。遵循规律，回归常识，返璞归真。

大哲学家康德说：对自然美抱有直接兴趣，永远是心地善良的标志。

走入嘉定一中，更怀念嘉定一中的杰出校友、原国家体改委高尚全主任。

在听报告中，我在思索基础教育评价的我认为的三要素：过渡，过道，过程。

过渡。这次贯彻中央的综合教育评价改革，由于顶端的高考定终身主方向不变，还是全军万马走独木桥，何况高考体制还在不断改革完善中，那末，其对基础教育的评价改革设计及实施，总体上还是属于“过渡性”的。不能过于求全，宜削繁就简。

过道。在人生学业生涯中，其实应该有三条过道：高考、职校、特长生。这三条过道后面是终身教育。现在是第一条过道太强势，第二条过道太弱势，而第三条过道则若隐若现。倘若这三条过道能并行不悖、并驾齐驱，且能最后殊途同归，则学生们的选择余地和空间就宽泛，相对学业压力和家长的焦虑要少些。

过程。这次中央教育评价改革总体方案指出：改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。其中，特别提到“强化过程评价”。我理解为：教育过程的评价是强调学生通过学习的前后变化。每个学生的基础和能力不同，只要学生能在教育学习中得以健康成长，也就是基本达到教育的目的。另外，从国际上的教育评价发展史看，我国要建立新时代具有中国特色的教育评价体系，也是属于“过程”中的不断探索。所以，要有“破中有立”的创新精神。