倩倩会毫无理性的向自己最深爱的人大发雷霆，找不到任何线索和理由的，倩倩的情绪变化几乎是爆发性的，从幸福快乐的最高点一下子跌到抑郁悲伤的最低谷。她自己也不能够理解和接纳这样的情绪变化，这使得她更加自我悔恨，更加痛苦。倩倩总是觉得孤独和空虚，为了填补这些空虚的感觉，倩倩常常会寻求刺激，比如暴饮暴食、自伤等。倩倩觉得父母应该爱她，保护她不受到外界伤害，但是家人一旦这样做了，她又会想要把家人推开。除了家人，她对于其他人际关系也是一样，她很喜欢交朋友，但是又很排斥和别人深入的交流，所以身边往往没有稳定的朋友关系。
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（2）由于冲动而导致自我毁灭性的行为，如物质滥用、暴饮暴食、寻求刺激（5）反复出现自杀威胁或者自杀姿态，或者自伤性行为（8）疯狂的做出努力想要避免实际存在的或者幻想中的被抛弃感。倩倩的表现是典型的边缘型人格障碍特征，倩倩和数以百万计的边缘性人格障碍患者一样，会毫无理性的向自己最深爱的人大发雷霆；会感到空虚无助，自我在一点点被粉碎。孩子的内心世界呈现出以下三种主要的情绪状态：对孤独的极端恐惧，感觉不被别人理解，以及强烈的无助感。
“我是谁？”
对于倩倩而言，她今天是谁取决于她今天做了什么事，取决于别人怎么看待她。这跟以往自己是什么样子完全没有关系。
他们觉得只要有一件事情没有做好，自己的能力就是降低了。比如通过一次成绩觉得自己是个天才，到了明天在另一件事上犯了一个错误，就会觉得自己是个笨蛋。对自我评价的两极化会使他们陷入情绪的混乱。正因为他们觉得自己并不是每天都是稳定的，所以他们会伪装——努力想要构建起一个看起来比较稳定和统一的身份。他们自己也会感受到这样的伪装，并且觉得自己的伪装早晚会被揭穿。
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“长久的空虚感”
“我感觉我的内心有一个空洞，我永远也不能填满的空洞”
由于缺乏对自我身份的核心感觉，倩倩常常体验到痛苦的空虚，她觉得自己的心是空空的，所以一直在寻找途径来填补内心的黑洞。这类孩子会体验到持久的空虚感，这样的空虚感会逼迫孩子去做任何事情来逃离这种空虚感。这些行为往往会被认为是冲动的或者自毁性的：酗酒、绝食、暴食、疯狂购物、自伤自残等。这样的想法让孩子会尽可能的寻求快感和刺激。但这样的行为并不能够带给他们持久的满足感。
“飘在空中的孩子”
倩倩会感受到自己飘在空中，可以飞到任何一个地方，但是一旦感觉到自己被拴住，就会不顾一切的挣脱开。
太过于亲密会使她感到窒息——觉得自己不配，觉得自己不能够回报给父母想要的情感。但是如果父母保持距离或者离开她一会儿，就会唤起她强烈的孤独感和被遗弃感，从而感到愤怒。
感觉孩子像是漂浮在空中的气球，牵住孩子的那根线还不在自己手上。当家长想要靠近气球时，孩子会选择飘远；当家长无力去追逐气球时，孩子会靠近然后寻求帮助。矛盾和反复让孩子与家长都感觉到痛苦。
孩子的内心世界呈现出以下三种主要的情绪状态：对孤独的极端恐惧，感觉不被别人理解，以及强烈的无助感。所以家长跟孩子在一起时，往往被迫和孩子爆发的愤怒情绪、冲动性自毁行为、自我伤害性的威胁或者姿态产生正面冲突，很容易感觉到心累——这正是孩子预想中的情况，父母将他抛弃。这类孩子最容易将愤怒诉诸于自己最亲近的人，虽然这种愤怒可能代表了一种对帮助的渴求，一种对忠贞度的考验，又或者是对亲密的恐惧。无论愤怒背后隐藏的因素是什么，都会把自己最亲密的人推向远方。
面对孩子的考验，作为家长其实非常苦恼。面对孩子的愤怒情绪无可奈何，对孩子各种不合理的要求难以选择；当孩子选择自杀自残时，家长更是悲伤无助。面对边缘性人格障碍的孩子，家长用什么方式和孩子相处会更合适呢？关注”渡过服务“，下期为您分享：作为父母，如何与边缘性人格障碍的孩子相处。-----------------------------------------------------------------
