精批细改 | 八年级：蝴蝶兰
残阳如血。风无情地卷起地上的落叶，又扔在一旁，（建议：逗号改成句号）窗外的树（添加：在冷风中）无精打采地摇着头，发出了（添加：阵阵）悲鸣，一如我的心，在隐隐作痛。（文章的开头景物描写很到位。既点明了时间（如果没有理解错的话，你应该写得是秋季吧），有烘托了人物的心情。第一段就做到了情景交融。很好，点赞！）
为什么？难道我演讲得不够好吗？（添加：难道我的感情不到位吗？难道我的动作不自然吗？难道……添加原因：添加这几个难道生动地写出了自己的心理活动）演讲比赛失利的（建议：把“失利的”去掉）场景一次又一次地浮现在眼前。（添加：一想到，参加演讲比赛的结果）我的眼睛湿润了。（第二段，承接上文，写出了自己内心隐隐作痛的原因。如果文字再把自己比赛失利后的内心活动写得具体生动些就更好了。）
这时，身后的门被轻轻地推开了，一个轻柔的声音传到耳际：“孩子，阳台的花开了，快来看看！”我拭了拭眼角， 掩饰住内心的委屈，，（去掉一个逗号）回应着妈妈：“是那丛蝴蝶兰？”“是啊，快来看看！”妈妈一边招呼我，一边把我拉到阳台。（这一段是故事的发展阶段，写的流利顺畅。给人感觉自然而真实。阅读后的画面感极强。文章的描写如果有画面感，那么这段文字就写活了。）
月亮已不知不觉爬上中天（“中天”是正中间的天，这个时候已经是深夜了。与现实不符，建议改为:"天空"），把丝丝清凉撒向大地，也洒在了阳台的蝴蝶兰上。它真的开了！蓝色的花瓣静静绽放，一阵风吹过，绽放着的花瓣随风摇摆，犹如神话中的蝴蝶仙子在翩翩起舞。花蕊五彩斑斓，色彩明亮，仿佛要把周围世界都照得通亮。而昨天，它还只是默默生长、含苞待放，是什么力量让它在一夜之间迸发出如此顽强的生命力？（这一段的描写很精彩。尤其是蝴蝶兰盛开的样子，写得具体而又真实。真的是画面再现。而且这一段的逻辑思维也很清晰，有看到的写到了自己想到的。）
“听听安东尼罗宾的演讲吧。”，说话间，妈妈已经打开了手机上的“喜马拉雅”。“失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那是成功的路。”是啊，正是凭着这样的信念，安东尼罗宾才从一次次的失败中，最终成为世界级励志演讲大师。
眼前的蝴蝶兰，不也正历经着同样的生命体验吗？（划线部分，表达的意思不明确。你上一段写得是只有经历“失败”后，才会“成功”。试想，上文的蝴蝶兰遭遇的失败是什么？你写明了吗？你如果写了蝴蝶兰遭受过“风吹雨打”，然后开放，也可以。它默默地生长算是它的“失败”吗？）在这寂寞的角落，它们从没有放弃生的希望，簇拥着，绽放着美好的生命状态！.......那么，我需要怎样的生命状态？是失落，苦恼，还是彷徨？不，一定还有另一样东西！（这一段的逻辑思维很清晰。“由人到花，再由花到人”，这样文章就有了深度。有了韵味。）
一回头，发现妈妈正微笑地看着我，她的眼里，我读到了（添加：一种莫名的力量，就像我读出了那）一丛旺盛的蝴蝶兰（的力量一样）。（这一段，老师给你修改的部分，你写得有点着急了。你怎么能从妈妈的眼睛里读出一丛旺盛的蝴蝶兰呢，应该用一个比喻句转化一下，表达效果会更好。）
我（添加:似乎明白了什么，）抖擞（添加：抖擞）精神，（添加：抛弃了刚才隐隐作痛的心情）重新投入到演讲训练中。因为，那一丛蝴蝶兰分明已经开进了我的心里，它既旺盛又灿烂，既豁达又奋进！
（结尾段，深化中心，点明主旨。给人以积极向上的力量。）
（八年级作品）
二类文
44分
谭长利