易经之蒙卦
易经之蒙卦
易经乃群经之首，儒家四书五经里有它，道家三经里面也有它，是儒家与道家共同的经典。
易经历四圣而成。分别是伏羲作八卦符号系统，文王作卦辞，周公做爻辞，孔子做易传。
孔子在做易传的时候，韦编三绝，学通之后开始知天命，人生进入快车道，当上了大官。
千百年来中国最聪明的人都在钻研易经。易经承载了中国的大智慧。易经以六十四卦将世间万事万物完全分类。
我觉得蒙卦很有特点，因为这个卦说透了教与学。即代表了学生，也代表了老师。在职业生涯当中，学生也可以变身为职员，老师变身为领导，这两个角色我们时刻都在扮演。在总裁下面我们是下属，在下属面前我们是领导，回家之后，儿女面前我们是老师，父母面前我们需要聆听。与同事交往，某个议题我们是后进者，也可能相对了解更多。如何处理好学生与老师的关系，这个关系太重要了，易经专门用蒙卦来讲解。
1.求学立志：“蒙，山下有险，险而止，蒙亨”，止，代表克服，或专注于自身专业方向，不分心。如此就是克服求学途中的问题，或不分心于无关知识，才可以亨。
2.教师之道：“包蒙吉”，老师或者说领导要有包容之心，才能让家庭或团队越来越好。
3.教学内容：“蒙以养正，圣功也”，小孩学习内容最关键是做个好人，职员入职学习内容最关键的也是必须坚持职业操守，只有坚守正道，方能致远。
4.教学成果：“君子以果行育德”，因为正确的价值观，所以就容易果断而快速地选择正确的道路，这个正确的道路让他更加积累福报，即果行育德也。
5.教学方法：“童蒙求我，非我求童蒙”。所以求着逼着下属学，求着逼着小孩学这是不对的，应该激发他们的兴趣，引导式教学法。
6.教学手段：”击蒙，不利为寇，利御寇“，即要敲打，又不能手段太激烈，掌握好这个度。
7.学习态度：”初筮告，再三渎“，必须诚心诚意地学习，否则轻漫学问怀疑老师，老师也不再教授你知识了。就象小孩问家长问题，不停地发问，然后你再考考问过的问题他又都不知道，这就是不诚心，这个时候就不用理会小孩的追问了，必须让小孩改掉学习态度上的问题才行。
8.解困之法：”六四，困蒙之吝，独远实也“，六四爻自身是阴爻，上下都是阴爻，找不到老师，前途暗淡，找不到方向，就象没有父母的孩子，找不到人生职业生涯方向的员工一样，这个时候脱困的方法就是找到自己人生的导师。
赞 (0)