对不起，我上课走神了

文：倪旻悦  陈瀚  聂传安

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几乎在同时，看到三班两位同学写与上课走神有关的文章，我也感慨这般巧合。

我想天下学子，上课没走过神的几乎没有吧？当年我是明显的偏文，数学课上实在忍不住瞌睡，还流下了让同桌取笑了几十年的口水，现在想想也有点不好意思。不过当时我可不会傻到把那情景写在文章里给老师骂。

好了，回想了自己丢人的过去，再看看现在孩子们上课是如何走神的吧。

先看倪旻悦小丫头的一文：

走神是一件正常又不正常的事。

那天正上着太后的课，太后站在班上的一个角落讲课。本来我是好好听的，不知怎的，我盯着盯着她一下子就走神了，可能是她在原地站太久了，我的大脑都觉得无聊了吧。可过了一会，太后一下子不讲话了，然后用手上的激光笔，在一个小组的上空打着转，说：“呐，这个小组做得不错，都答得出来。”（小悦悦听课时，估计目光会由集中到涣散，再因激光笔而集中……）

在我反应过来并把眼神调离那个小组的过程中，刚好与太后四目相对。

这下可完蛋了……（你以为在人群中与谁对上眼就是好事么？）

我被太后点了起来，脑袋一下子一片空白，就像刚睡醒时正在伸懒腰，一个人就把你打了一顿。为了不“翻车”，我定神看向屏幕上太后用激光扫射的问题，同时屏蔽太后在说什么，就把这个问题答出来了。但同学们陆陆续续地看向我，显然我答错了。可我又一看那个问题没毛病啊！直到同桌说了个“ because”我才明白太后问的是上面那个问题，但再去找答案已经来不及了，太后已经把另一个同学点起来了。（的确是走神了……连哪道题都没弄清楚……）

我就被晾在了一边。（这遭遇也许不少同学都曾经历过）

我感觉全身发烫，直到太后叫我坐下，我才从一个“精神烤炉”上下来，在桌子上趴了两节课。

总之，太后的课，千万不能走神啊……（至少，上课别与太后对上眼啊）

有时英语听着难懂，可能走神，但语文课，我们的陈瀚同学也会走神！哦，对了，那节课是在讲古文，和英语的难懂系数差不多。

我们就看看陈瀚是咋走神的。

首先，我在这里向老聂道歉。上节语文课，我走神了。（真有礼貌）

上“渔父”课时，老聂讲着枯燥的文言文，说什么老男人也会莞尔一笑，讲这东西讲了一节课，其中有半节课我在神游。（看样子小陈同学还是不习惯老男人的莞尔一笑啊！）

从上课开始，我在那张纸上点了许多的点，然后轻轻地连起来，形成了人不像人鬼不像鬼的图案。我开始了我那丰富的想象力，这好像一把武器，一把刀，能砍向千军万马；这好像一个望远镜，能看清几十光年外的世界；这又好像一匹战马，带着双翼的战马。（盯着自己随手一画的东西，居然能看出武器、望远镜和战马！这可真了不起！这三者都与军事有关，可见陈瀚同学骨子里的战争情结）

我又想到，如果人们能利用这一方法，科技岂不能大大进步？比如，首先画一个连自己都不知道的图案，再用自己丰富的想象力在脑中形成3D的一个对人类有用的东西，然后搬移到生活中制作出来，实验成功了就可以用了。（这个想像可谓神奇，如果实现则太了不起了！）

“把这个词写上去。”老聂一语把我从十万八千里外拉回来。啊，我还在上课，没知识什么都别瞎想。（挺能反思的呀！）

最后，老聂讲到“莞尔而笑”时，哈哈，我想到了姚明，我的嘴角不禁的翘起。（我知道你想到了哪个姚明……）

我们知道，上课走下神实在是常态，那么从另一个角度讲，上课一点神都不走实在是变态。我自然不会在此鼓励孩子们上课都去走神，而是想说：假如你真的走了神，能不能走完后像倪旻悦、陈瀚两位同学这样写出一篇与走神相关的精彩的文章？

嘿嘿！