何处是家乡？——财税微波来自皖北农村的一些浅分析（2）

财税微波常说，“心之安处即家乡”。何处是打工人可以安放心灵之处呢？

能让人心安稳的地方，孩子能有学上，病了能去就医，老了能有所养。

从皖西北走出去的打工人，近些年出现了分层化。

少数商业意识强的人，开始了创业。有些是回到家乡，创办加工厂，承接原来老板（客户）的加工订单；有些是在原打工地开始了创业。这些人，有共同的特点，就是头脑灵活、交际能力强、敢干。他们的生意也有个共同的特点，就是自主性较差，受加工订单影响大。今天中午和我表侄聊起了他2020年的生意，他在义乌做外贸加工的订单。表侄讲去年一年的生意，比较差。受疫情的影响，没有新增客户。

但是不管怎么样，这批人是已经算是小有成就，有的还在外地买的有房有车，孩子可以在生意所在地上学了。他们在生意所在地，也以灵活就业的形式缴了社保、医保。

还有不少人，有一门手艺，一项技术，能在工厂里拿到高薪。但在打工地买房，还是他们的梦想。这些人，对教育有足够的重视，舍得投入在子女教育上。他们多数在家乡的县城买有商品房，或者租房，让父母去陪读。工厂给他们缴的有医保、社保，但他们的心、他们的根，他们的孩子，还在老家的乡下，最多，移到了老家的县城。

更多的，只是生产线上的熟练工，谈不上有什么技术。他们春节回到家乡，相互打听的是，哪儿给的工资高，明年能不能带他们去工资高的地方。他们与工厂之间没有粘性，工作变动较大。工厂劳动保护也差，有的还没有社保、医保，在家乡的村里参加城乡居民医保、社保。这些人，说不出什么明确的目标。他们往往有个共同的特点，就是文化水平不高，也就是读完了初中而已。

隔代教育，影响了很大一批小朋友。爷爷奶奶对孙辈的孩子，因为他们爸妈不在家，感觉孩子挺委曲的，对孩子是“爱多管少”。溺爱，对孩子学习不能有效辅导，导致小孩学习往往较差。

村上的小学，因为生源不足的原因，面临着不能办下去的冏状。前几天和镇中学的一位老师闲聊，说到现在考试，100分的试卷，班级里有大部分同学竟然在50分以下；一所村小学，只有十多个学生，两个老师，学校又回复到了复式教学的状态。听了这些之后，心里是五味杂陈……

现在村子里开始给老年人发社保，但钱很少，一个月一百一十块钱。并且有个前提，子女要参加城乡居民社保、医保，否则不予发放。但问题是，子女在外地打工，很多是参加了职工社保、医保的。不能说当地的要求完全没有道理，但这社保、医保又确实是个问题。

刚刚在村头的路上，又看到有几个年轻人聚在一起，商量过两天外出去哪儿。走，心里挂牵的是留在家里的孩子；留，是柴米油盐的开支。走和留，都有为难，都有心酸。

幼有教，成有工，老有养，病有医，何处能安放打工人的灵魂呢？