“洋节”能给孩子的,传统节日能给更多!

后天就是圣诞夜了,浓浓的圣诞气氛席卷了街头巷尾、各大商场,让无数年轻人争相打卡,准备圣诞节的仪式感。

不过,圣诞节作为“洋节”,在现在的幼儿园里可不受欢迎。因为对幼儿园的老师和孩子来说,我们有好多理由不过洋节呢。

今天,幼师口袋就来盘点一下,幼儿园不过洋节的3大理由!

理由一:洋节的文化符号,传统文化也有

说到过圣诞,还不是为了等一位红帽子、白胡子的老爷爷,那中国不就有一个:

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哈哈,开个玩笑。人们爱过“洋节”,有一部分原因是被“洋节”中承载的独特文化符号所吸引,如圣诞老人、万圣节南瓜、复活节兔子和彩蛋......

但如果了解一下这些文化符号背后的故事,其实我们会发现也没那么特别。

拿圣诞老人举例,传说中的圣诞老人—圣·尼古拉斯是一位拥有无尽财富的主教,为了帮助穷人、给孩子们惊喜,他总在夜深人静时将礼物偷偷放入。后来,他的事迹逐渐演变成圣诞老人的故事。

图片来源:《辛普森一家》

害,原来圣诞老人是古代慈善家呀,那我们可以给孩子讲讲“裸捐”3次,“尽散其财,以分与知友乡党”的商圣范蠡的故事呀。(热知识:范蠡还是西施的绯闻男友哦)

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这个例子稍微有些“抬杠”洋节的意思,我想表达的是:西方节日中经典的文化符号所传承的意义,传统文化中也具备。

来看看优秀的幼儿园是怎么做的吧:

圣诞节蕴含的“乐善好施”,幼儿园里的义卖、学雷锋、大带小等活动完美表达出来了:

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发布者:热天气

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发布者:VINNY

超有趣的大带小参观幼儿园活动

案例来自杭州市西湖区文苑幼儿园

完整案例戳这里

万圣节“古灵精怪”的变装,让我想起上巳节(三月三)发展到唐代时,长安城内男女老少盛服而出,在曲江畔宴饮、郊游的景象。
上巳节,图片来源:百度百科

一样要换装,不如换一身古代华服,感受传统之美吧。

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发布者:陈安安

理由二:洋节的仪式感,传统节日更浓
西方节日自带的“仪式感”也是吸引许多人过洋节的原因之一,不过看看我们的传统节日,要说仪式感可真没输过。在幼儿园里,传统节日带来的仪式感只会更浓。
以同样具有“思念故人”意义的万圣节和清明节举例。
万圣节随着不断演变,在大多数地区只保留了变装和要糖果的风俗,却忘记了原先赞美秋日、祈福等含义。
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而提到清明节的习俗,踏青、植树、放风筝,拔河、射柳、蚕花会......百度百科就足足写了3000多字。
当然,这对比的产生还是有中国是“主场”的原因,但这也恰恰告诉我们,比起有更多风俗记载的传统节日,我们何必上赶着过“洋节”呢~
来看看幼儿园充满仪式感的传统节日活动吧:

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发布者:双儿

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发布者:养养

好多活动都是关于食物呀,你看,传统节日里的饮食文化就足够丰富了哦。
理由三:洋节的新鲜感,传统节日更多

最后的一个理由,是关于新鲜感的。有的人觉得,西方节日能带给孩子新奇的体验,了解西方文化。

话没错,尤其后半句确实是西方节日才能做到。但新鲜感这件事,传统节日同样有啊!

毕竟,当中秋节变成了月饼节、春节变成了抢红包节,我们对传统节日文化认知的缺失,真的不小。

大家都有新鲜感,还是让在商场抢不到C位的传统节日在幼儿园露露脸吧~

不过,也有一些误区要纠正

中国的传统文化真的源远流长,其中有很多待幼儿教育工作者发觉的部分。但如果“矫枉过正”,将“洋节”一棒子打死,也不可取。下面3大误区,可要记得避免哦:

1.幼儿园不过洋节≠孩子不可以了解洋节

幼儿园不过洋节,在不少地方甚至成了“明文规定”,以致于有的幼儿园“谈洋节色变”,不许老师们谈论、也不让孩子有任何接触。

这真没必要,“洋节”不是洪水猛兽,它同样传承着一些有趣的故事或美好的品德;它的艺术作品同样具有艺术性与美感。

况且,社会上处处有洋节的氛围,孩子肯定是会接触到的。如果孩子产生了兴趣,我们简单讲讲,不要在幼儿园内特别庆祝,也是无伤大雅的。记住,孩子才是教育的主体哦。

中西合璧的培德书院“节气广场”

2.弘扬传统文化≠拒绝国外事物

我们能意识到传统文化的重要性,并积极去在孩子面前弘扬,这一定是一件好事。只是,强大又包容的中华民族传统文化,从来不需要靠“禁止”来延续。

历史上我们屡遭侵略,但无论是蒙人还是满人,历史上多次“侵略与文化反侵略”都印证了中华民族文化的强大基因。

现在我们爱讲“文化自信”,而一味拒绝国外事物恰恰是不自信的表现。

图片实拍于北京市西城区三教寺幼儿园
曾经去过北京市西城区三教寺幼儿园在一座四合院里的别院,那里的传统文化教育给了我们这些提醒,在今天的话题里尤其值得我们参考:

 传统文化该怎么教给孩子?

1.孩子们能理解的传统文化是看得见、摸得着的,而不是挂在墙上的宣传画。

2.那些有历史感的物品,也能在孩子手中诞生新的回忆。

3.感受传统诞生的过程,是弘扬传统重要的一步。

4.要把传统文化改造成孩子喜欢、孩子能操作的形式。

5.传统文化没有所谓的标准,而是要结合地方特色自己开发。

6.让孩子去体验传统文化的方方面面,给他们创造爱上传统的机会。

7.有时候我们缺的不是传统文化,而是一双发现传统文化的眼睛。

8.即使不依靠传统建筑或物品,靠着创造力,我们也可以将传统文化传达给孩子。

想要了解这家“四合院里的幼儿园”的更多信息,欢迎点击这篇《故宫脚下的幼儿园,到底多有中国味儿?》查看。

3.幼师生活中还可以体验节日气氛

还有一类情况是,幼儿园甚至不允许老师们在生活中过洋节,比如周末和商场圣诞树合照发个朋友圈,就要被园长留言“劝删”。

没必要,真没必要。

 最后的话 

虽然幼儿园不提倡过洋节了,但别遗憾,今天将传统节日的好都介绍给你啦。

下次,别再空说:“我是幼儿园老师,我拒绝过洋节!”

而是自信地说:“我是中国幼儿园老师,我不需要在幼儿园里过洋节!”

本文作者:韬韬。首发于:幼师口袋。全国已有300多万幼师在用口袋。我们希望让幼儿园不再“小学化”,把老师的时间还给孩子,让教育更幸福!

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