娃在说：不去比拼“人上人”
赖晗梅（成都市东城根街小学校长、成都市名校长工作室领衔人）小 韩（化名）（哈佛大学工程与应用科学学院数据科学硕士在读）文沛皙（成都实验外国语学校初中毕业生，已录取至该校高中）张栩涛（成都实验外国语学校初中毕业生，已录取至该校高中）一谈起教育，往往就会引发一片热火朝天的场景。谈论最多的，往往是家长怎么做、学校怎么教、政策如何制定，却唯独很少出现教育的核心主体——孩子的声音。孩子设想的未来人生是怎么样的？会学习的孩子是如何看待学习的？而父母和学校在孩子心中究竟扮演着什么样的角色，又给予了他们怎样的力量呢？
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我，想要成为什么样的人
文沛皙：我想要成为一个自己喜欢的人。之前听过一个演讲，让我很有感触，“我不想成为一个平庸的人，我不想成为一个油腻人，我不想成为一个流水线上制造出来的人”。我不知道我未来会从事什么职业，达成什么成就，但是我希望我能拥有美好的品质。张栩涛：我想要做一个幸福的人，希望能做自己热爱的工作，不做让自己后悔的选择。小韩：我对人生到底要成为什么样，其实没有一个非常清晰的愿景，我现在还在不断地探索。人生能走到哪儿，可能百分之九十是不受控制的，因为有很多环境因素、他人因素还有运气。你能做好的只有你能控制的这一小部分。接纳自己非常重要，想到什么就去做、去尝试，否则以后的试错成本会很高。我很关心各种各样的社会问题，希望用技术手段去解决这些问题。教育是我一直比较关注的领域，之前尝试过以公益形式在乡村开展短期训练营，也发现了一些局限性。最近我在思考，AI时代应该有什么样的教育。
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父母不是学习的管理者，而是“脚手架”
小韩：我高中就读于成都七中，是成都市中考收分最高的公立高中之一。我观察到周围的大多数同学有一个特点，很少有被父母管着去学习的，大家都在自发地向上奋进。分数也不是老师眼中的唯一，我们的社团活动非常丰富，学生自己办杂志、组乐队、拍微电影……老师和家长在学习中更多是发挥“脚手架”的作用，引导、帮助我们达到目标。文沛皙：在我的成长过程中，小时候父母是“管理者”，现在是“陪伴者”和“支持者”。小学一二年级，爸妈会守着我写作业，现在父母不会管我如何学，但成绩下滑或者状态不好时，会与我交流分析，帮助我找到问题、解决问题。我认为要想学得好，学习过程一定是辛苦的，但是漫漫长路上那些学习的“甜头”，就是支持我走下去的动力。那种努力之后的成就感、真正学到东西的满足感，这种快乐的感觉真切而踏实。张栩涛：我妈不太关注我的成绩，比较注重我的兴趣和习惯的培养，还有身体素质。我对小学一年级印象特别深刻，我没有上过幼小衔接班，没有提前学习拼音、算术，当我坐进教室，唯一想的就是要把背挺直，认真听老师说话，把老师的话听懂了，就很有成就感。我就以这种方式一直坚持到现在，感觉收获很大。学习到底是为了什么？我觉得不是只为了考大学，找到一个好工作，还得找到一个让内心感到幸福的目标，然后为了这个目标去学习，在学习过程中获得幸福感和成就感。赖晗梅：其实相比紧盯分数的“监管式”教育，心态平和的科学培养，才是最考验家长的，挑战很大。最近一两年，国家出台一系列新政策、指导意见，大多数公办学校做了很多实事为学生和家长减压。但是家长观念的扭转还需要很长时间，更需要社会和政府拓宽孩子的成长路径，让不同能力的孩子都有路可走。同时需要厘清一些观念，比如怎样才是幸福而完整的一生、普通而快乐的人生值不值得过。否则，当你去引导家长不焦虑的时候，家长会说做不到，孩子走向社会后竞争非常激烈，害怕放手会让孩子在未来的竞争中输掉。我感觉目前家长的焦虑到了一个最高点，积重难返，但相信在一系列教育新政组合拳下，也会慢慢取得成效。过去在独生子女政策下，全家人把所有希望和关注压在唯一一个孩子身上，这是积压了几十年的焦虑。现在鼓励生育，以后当一个家庭不再只有一个孩子，这种焦虑也自然会降低。袁秋岳：不去比拼“人上人”，并不等于不努力、不拼搏。“不焦虑”也绝不等于放弃培养，而是可以因材施教，进行科学而平稳的整体养育。未来最具竞争力的人，未必是压迫下的“应试机器”，而会是终身学习者。
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是父母，更是朋友
小韩：我们家比较平等，从小父母都比较尊重我的意见。小时候他们也不会只喊我学习，而是鼓励我出去玩儿。在周围同学都非常优秀的对比下，我高中的成绩其实一直不算好，有时单科成绩可以和别的同学差30分。在我感到艰难的时候，我父母会安慰我，帮我去找我分数之外的其他优点，让我建立自信。这让我在高手如云的班级里也可以找到自己的闪光点，过得非常开心，交到很多好朋友，而这些朋友在我之后的成长道路上，也是重要的支持者，我遇到任何问题都可以去找他们倾诉，听取他们的意见。文沛皙：不要把我过多地去与别的孩子比较，我觉得这是幸福的关键点。我父母不会要求我按照他们的意愿行事，在大的决定上，他们也一定会尊重我的意见，即便我们的意见有分歧，他们也会平心静气地向我表达他们的观点。当然，当他们真的非常坚持时，我也会积极考虑采纳。因为我相信他们以尊重我、爱护我为前提，当他们坚持的时候一定是有道理的。袁秋岳：为了更好地指导家长进行家庭教育，各地也出台了许多措施办法。今年6月，成都市成立市级家庭教育指导服务中心，整合社区教育资源，不仅让家庭教育工作有场所、有经费，而且让家庭教育成为学校日常教育教学的基本环节。赖晗梅：做得好的父母，不是盯着成绩，而是着重阅读习惯培养、能力锻炼、开阔眼界，这样的孩子，未来才能成为一个思考者，成为真正喜欢学习、会学习的人。文沛皙：我妈妈从幼儿园开始给我读绘本，每天晚上都会给我读书，一直到上小学。后来我们也会共同读一本书，让我养成了非常热爱读书的习惯，小学4年级我统计过一次，大概看了500多本书。张栩涛：我的父母也会陪我和9岁的妹妹一起阅读。小学一二年级的时候，老师鼓励与父母共读，我就带书回家和爸爸妈妈一起看书，发现非常有意思，读书兴趣更浓、动力更足。我妹妹从更小的时候开始就和我们一起阅读，她现在经常一个人在房间里面待很久，就是捧着书看。赖晗梅：有远见、有“段位”的父母，会想尽办法让孩子积累更多生活经验，去接触自然，去玩泥巴，去看博物馆。很多时候父母放下手机，陪伴的时间就出来了。有父母认为把孩子扔到培训机构就安心了，其实并没有考虑到娃娃的真实需求，只是父母了却自己的心愿，抚平了自己的焦虑。
