白老师语丝775：神兽是怎么炼成的
这几天，中小学生陆续开学了，很多家长们终于松了一口气，神兽归笼了，不用整天吵来吵去，让心里窝火了。
可是实际想想，神兽是怎么炼成的，很多时候是家长们自己不恰当的教育方式，一步步把天真无邪的孩子炼成了神兽，来惹自己生气的。
咱们看一段比较典型的妈妈和孩子的一个对话方式：
妈妈：小刚，已经七点啦，放下手机，赶紧去写作业！
孩子：等一下，等一下，我玩完这一局游戏，还有20分钟。
可是，20分钟后，孩子还是没有动。
妈妈：快点儿，马上去写作业，再不写作业，你就永远别想碰手机啦。天天这么磨蹭，一点儿都不上进，看看你考的这点儿分儿，我都替你臊得慌，还有脸见人呐，你都这么大了，一点儿事儿都不懂，我天天这么陪着你，为你操心，你对得起我吗？
这段对话是多么熟悉啊，在我们的生活中是不是经常听到这样的对话吗？那这样的对话结果会怎么样呢？那会不会大吵一架不欢而散呢？我们可以解读一下这样的对话。
第一句话，“小刚，已经七点啦。放下手机，赶紧去写作业！”我们听到这样的话会有什么样的感受呢？会不会觉得这是在命令我呀？在指挥我，在控制我，快点儿马上去写作业。这样的话语听来又是什么样的感受呢？会不会也感觉很命令啊？
接下来：“不写作业，你就永远别想碰手机！”听到这样的话语我们感受到了一种威胁？“天天这么磨蹭不上进！”这是不是在指责呀？开始贴标签了。“看看你考的这点儿分儿，我都替你臊得慌，你还有脸见人呐。”这听来是不是在讽刺在挖苦呢？“你都这么大了，一点儿事儿都不懂，我天天这么陪着你，为你操心，你对得起我吗？”指责，诉苦，苦口婆心地抱怨。
在感叹做家长的真不容易的同时，换位思考一下，这样说，有效吗？这样的语言它对于我们解决问题会有什么帮助呢？命令，指挥，控制，威胁，诉苦，抱怨，这样的对话，孩子感受到的会是什么呢？肯定会很不舒服，而且孩子心里就会想，我就不听你的，我就要跟你对着干呢。
这样会让孩子产生怨恨，愤怒的情绪。会让孩子表现出来，对父母的敌对的情绪，孩子会发脾气，会反击，会抵抗，这是命令指挥控制威胁这样的一个对话对孩子的影响。指责天天这么磨蹭不上进这样的对话呢，是给孩子在贴标签，因为这样子表达呢，是对孩子的不接受不认可，孩子就会觉得自己没有能力，那我就是磨蹭，我就是不上进。
所以，我们可以给孩子贴标签，我们是不是可以可以给孩子贴一些好的标签呢？要知道负面的评价，也会引发反评价，当我们对孩子说难听话的时候，我们孩子也会回击我们呀，孩子也会说，你自己还不是不上进，看看你真笨，连个网上购物都不会，这还是轻的，重的呢，就会让孩子对父母关上心门，干脆我什么都不和父母说了，我才不和你们说呢，说了还不是让你们修理一顿，同时呢，我们对孩子的指责评价也会让孩子摆出一种防御的状态，一下子就站在父母的对立面去了。
如果在怨恨、愤怒、挖苦和讽刺的情绪下，无论父母说的怎么对，孩子都不会听的，而且孩子会觉得爸爸妈妈是不是不爱我呀，总是这样子跟我贴标签儿，觉得我不好，不接受我，这样的沟通会给孩子的自我形象造成一个巨大的，破坏性的影响，使一个孩子感到屈辱，此时的孩子呢，也会对父母产生一种强烈的敌意，这时候，孩子脑子里，应激的反应就是把精力集中在如何对抗父母对我的侮辱上，孩子根本都不会再关注自己的做法是不是对的。
很多时候，家长心是善良的，是望子成龙，望女成凤的心态，特别是自己的生存的压力，自己因为看到太多的不易，开始转嫁给孩子。打着为孩子好的旗号，但是方法不对，方式不佳，沟通不畅，反而起到了相反的效果，把孩子逼成了神兽，反过来气自己。
实际上这是沟通出现了问题，教育是一门学问，综合了各个学科，心理学，方法学，情商与智商等等，家长要想教育好孩子，就要学习，学会管理情绪，学会沟通。这段时间的网课，让很多家长感受到了教师的不易，因为家里一个孩子两个孩子都让自己头疼，老师管几十个孩子不头疼得炸了啊，但看老师教育起来还是游刃有余的，四两拔千斤，因为老师在学习教育孩子的秘诀。
刚开头的那段话，如果这样说，相信就会有神奇的效果。
妈妈：小刚，你不是计划7点写作业吗？时间到了，妈妈提醒你一下，你一直是一个很自律的孩子，前几天老师还表扬你进步了呢。加油，小刚。
然后倒一杯水，放在他旁边，这也是提醒和关心。要知道学习是孩子自己的事，不能包办，更不能反客为主，心急吃不了热豆腐，要用智慧和高情商与孩子沟通，还要洞悉孩子的心理。容许孩子犯错，要有耐心等着孩子改错。很多时候往往操着好心，甚至把心掏出来给孩子，但孩子就是不领情，甚至走向对立面，这就需要家长去学习，学会管理自己的情绪，智慧对与孩子对话和引导。咱们看到很多教养良好的孩子，实际上背后都有智慧父母的身影，父母是孩子的复印机，孩子身上有父母的影子。
纪伯伦的一首诗很值得每一位父母读一下，《你的孩子，其实并不是你的孩子》：
你的孩子，其实并不是你的孩子，
他是生命对自身的渴望而生的子女。
他借你而来，却非因你而来。
他与你在一起，却不属于你。
你可以给他以爱，却不能给他以思想，
因为他有自己的思想。
你可以庇护他的身体，却不能庇护他的灵魂，
因为他的灵魂属于明天，属于你的梦境也无法到达的明天。
你可以拼尽全力变得象他一样，却无法让他变得象你一样，
因为生命不会倒退，不会停留在过去。
你是弓，孩子是从你那里射出的箭。
射手望着未来之路上的箭靶，
用神力将你拉开，让箭飞得又快又远。
让自己能在射手的手中弯曲而感到喜乐吧，
他爱飞驰的箭，也爱静默的弓。
我们每一位父母都是弓，孩子就是箭，那优秀的射手，就是教育规律，教育智慧，这需要学习，需要领悟。“书到用时方恨少，事非经过不知难。”“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”说的就是这样一个道理：成长不能包办，不能代替，要让孩子自己学习，践行，自悟，慢慢地成长。这样，神兽不仅不会成为伤人的猛兽，也不是一味地想关起来，而是可以放归大自然，自力更生，学会生存和生活的技能。
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白俊庭简介：
白俊庭，曾任班主任，校长，现任洛阳市嵩县教研室副主任，省陶研会理事，县作协、摄协副主席。
在《中国青年报》、《人民教育》等几十家报刊发表作品三百多篇。在《教育时报》开设过“白俊庭专栏”。安徽师大出版专著《借给老师一分钟》 ，做国家、省级教研课题六项，分别获一、二等奖。2020年防疫期间，在好未来线上做公益课《中考作文审题妙招与规律探秘》，全国12万师生同时在线听课。
曾获得省学科教育专家、河南省名师、省优秀教师、省学术技术带头人、省名校长、省魅力教师、省优质课一等奖、省骨干教师、洛阳市优秀专家、市教改能手、市首届名师、市十佳人物等几十项荣誉称号，被聘为河师大、省教育学院、郑州师院、洛阳师院、洛阳市教育局、嵩县组织部兼职讲师，曾在全国高校、中小学、政府、企业开讲座五百多场，受到学员们一致好评。
白俊庭的培训课程
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二、语文教师：《高效作文教学策略》《阅读理解教学策略》《中考语文切片规律分析》《中考作文审题妙招与规律探秘》。
三、班主任管理：《班主任管理智慧修炼法》《做一个快乐老班》《班级管理的道与术》
四、校长管理：《校长的智慧管理与育人文化营造》《校长的领导力》《如何正确运用法律法规维护学校师生权益》 《<义务教育学校校长专业标准>解读》。
五、教研人员：《教研人员的领导力提升与科研引领》。
六、家庭教育：《聆听·陪伴·等待的智慧》《第一任老师的教育智慧》《亲子共读与共写》《提高孩子成绩的秘诀》《与孩子沟通的智慧》。
七、公众或心理：《修身与齐家》《阳光心态幸福一生》《<弟子规>中的做人智慧》 《学会读书与写作》《智慧管理的道与术》。