杠精缺少的思维方式

思考，几乎是人类的特征和需求。我们每天都在思考，学习知识、解决问题、做决定、行动，以求得成功和幸福。

但善于思考，并不是天生就会的。我们生来有智力，但不是生来就会思考。思维能力的缺陷，常常导致偏见、匆匆忙忙、歪曲而固执、狭隘等状态。这样的思维不仅不能解决问题，还会产生问题。思维的不足和偏差，一直是生活和实践中错误和问题的主要来源之一。

所以，我们要学习和改善自己的思维质量。因为思维质量决定生活和事业的质量。批判性思维作为一个改进自己思维的工具，值得你学习。那么什么是批判性思维呢？

毕业论文那会，一直被老师要求多用批判性思维，听了太多次critical thinking，我自己的感觉就是，去发掘一个问题的不同面，就像你去认识一个复杂的人，看到他性格中很多不同的成分。

假如，张三为人孝顺，但十分穷，为了给八十大寿的老母亲祝寿去偷了一个蛋糕，并且死不承认。杠精可能会抓住一个点，说这个人就是个坏人，做错事还不承认，偷偷摸摸，不光明磊落。而批判性思维，会承认他好的地方，也批评他不好的地方，甚至会深度挖掘，为什么我们的社会会出现这样的情况，对张三的惩罚应该是什么程度。

杠精不是为了和你探讨一个问题，只是为了维护一个片面的观点，他会不停攻击你的漏洞，而且强调自己观点的证据。批判性思维的出发点是，很多事情是复杂的，不止一面，我们要看到不同面，最好向下继续挖掘，去思考原因甚至解决问题的方法。

现在新闻端出来消息，瞬间会有千万喷子去发泄去讨论转发，末端事情发酵成弥天大事'’ 思维看不见、摸不着，大多数时候都是无意识的。然而，要养成批判性思维，重要的一点就是要求我们将思维从无意识层面提升到意识化觉知层面批判性思考者将对思维过程的意识化控制，作为控制其自身行为的关键。

根据能否有意识地控制和完善自己的思维，将思考者划分成一下层次：

1）鲁莽的思考者：不能意识到自己思维中的重要错误

（2）质疑的思考者：开始意识到自己思维中的错误

（3）初始的思考者：尝试着改善自己的思维，但是却没有常规的练习

（4）练习中的思考者：认识到常规训练的必要性

（5）高级的思考者：随着自己的练习不断进步

（6）完善的思考者：有技巧和判断力的思维成为第二技能

我们要努力提升自己的思维层次，成为更高级的思考者。

我一直在思考，如何能够更清晰、准确地阐述学习批判性思维的方法。直至看到了咱们中国先秦哲学著作《礼记·中庸》中的一句话，豁然开朗。

那句话是这样说的：

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

非常简短，只有15个字。

然而，这句话却道出了学习的真谛。它不但说清楚了学习的整个过程，而且包含了深刻的批判思想，字字精髓，鞭辟入里。

博学之，是学习的第一个阶段。是指要有思维的开放性和包容性，广纳百家之长。李斯在《谏逐客书》中写道：“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”。在学习上，我们更要有开放的眼光和广博的胸襟。

审问之，是学习的第二个阶段。是要仔细观察、思考学习的对象，在此基础上提出疑问。这里最重要的就是怀疑和否定的精神，敢于提出问题。

慎思之，是学习的第三个阶段。对于自己提出的问题，要谨慎思考、小心论证。对每一个问题都必须从真正可靠的前提出发，进行合乎逻辑的思考和推理，以便得出新的、有价值的结论，发现并改进自己的思维盲区，使自己的认识真正有所提高。

明辨之，是学习的第四个阶段。这个阶段意味着，要在前面三个步骤的基础上，认真辨析“慎思”所得的各种初步认识成果，从而得出清晰、可靠的结论。这里最容易犯的毛病就是轻易下断语、得结论，缺乏有说服力的决策过程。

笃行之，是学习的第五个阶段。既然学有所得，就要努力践履所学，把深思熟虑的结果实实在在地应用在生活实践当中，做到“知行合一”。

经过这五个阶段的学习，思维就一定能获得很大的提升。