“老师应该XXXX”：绑架师德，是家长们做的最蠢的事儿
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胡子宏生命日记（1150）
（一）
作为一个老资格的学生家长，在分析各类家校矛盾时，我往往倾向于站在老师的立场上。为什么呢？因为我能意识到，学生们之间的差距，其实就是家长之间的差距。
那些动辄就对孩子老师指手画脚、牢骚满腹的家长，基本上都是在试图遮掩自身能力的不足。都是同一个老师上课和管理，为什么你家孩子不守规矩，成绩落后呢？颓废的学生背后，其实站着同等颓废的家长。
站在道德的高地上评价他人的行动，任何人都可以成为圣人。人性的复杂化，往往表现在处理一些事儿时，在理智与情感之间难以自持。一旦拿着放大镜去审视别人的言行，对方肯定会遍体污痕，肮脏不堪。
在学校，一旦老师的某些管理行为，被视为有悖于师德的时候，老师会倒霉，学校会挨骂，最终呢，吃亏的、学业受影响的却是学生。
曾经读过几条新闻。一个是河南某地中学，30多个学生在午休时间嬉戏打闹，被老师赶到操场上，罚跪了几分钟，以示惩罚。第二个是某小学，女教师揪学生耳朵，打骂学生。再就是某中学生英语作业5道题都做错，气得英语老师在卷子上写了“狗屁”。
上述三件事，貌似都是有悖于师德的。按照大道理，30多个学生不午休，都怪你学校管理不严，你应该和风细雨地给学生做思想工作，循循善诱。
按照大道理，某小学的老师应该和颜悦色地启迪学生智慧，发动学生刻苦学习的积极性，启发他们为中华崛起而读书。
至于学生在英语作业上错了5道，又有什么呢？按照大道理，老师应该与学生谈心，带动孩子的积极性，循循善诱，相信学生的英语成绩一定会有长足进步。
瞧，我的主意够好吧，谁敢说我的话不符合教育规律。教育嘛，回归本真，就是启迪孩子们的心灵，培养他们一颗积极向上的心呀。可是，我说的全是真理似的废话，是废话、屁话、瞎话。
知易行难，大道理谁都会说几句，而且绝对正确，无可挑剔。但在遇到具体问题时，老师对那些厚颜无耻的学生讲大道理，不啻于对牛弹琴。
（二）
多少年来，我们被教育理论、教育砖家们的废话式真理忽悠得晕头转向。
不知哪个挨千刀的“砖家”说过，没有教不好的学生，只有不会教的老师。按照这个道理，我们这个社会设什么警察啊——没有制止不了的犯罪，只有不会制止的警察。成人社会能出现违法犯罪，学生的社会怎么不会出现劣迹斑斑的孩子呢？
老师不是万能的，一个孩子的成长，家庭教育的影响是第一位的，当孩子走进校园后，社会因素也在某些方面跟学校教育相抵触，凭什么让学校教育中的老师，去弥补家庭教育和社会教育的过失呢？
因此，我们必须要承认，有些学生就是屡教不改，就是顽皮捣蛋，就是姥姥不疼舅舅不爱，就是让老师们暗自骂“混账王八蛋”。这些学生，即便是让老师累死，也教不好。
家庭教育的缺少，表现在学校教育上，呈现出来的就是没规矩，藐视老师管教，无法无天，目无法纪。他们的错，原本不是老师教育的过失，而是家庭和社会上的弊病所致。谁要是要求老师承担全部的教育责任，谁就是在说诳语。
那么，反观河南某学校30多名学生被罚跪操场事件，从家长的角度讲，完全可以站在师德的高地，对学习管理进行斥责，可以理直气壮地要求老师道歉，要求学校处罚老师，可以趾高气扬、痛心疾首地批评学校对师德的亵渎。
可是，解气之后又怎么样呢？为什么不反思一下，自家孩子怎么就那么胆大妄为地违反学校的规定呢？难道是老师吃饱撑得，要体罚你们家孩子吗？自己孩子对校规的藐视，是不是应该承担一些处罚呢？
对于某女老师对三年级学生动粗一事，我们首先要肯定，动手是不对的。但是，我们是不是也该站在老师的立场上想一想，为什么咱们的孩子会把老师气成这样？
如果我们的作业很好，分数很高，学习认真，老师犯得着拿咱们的孩子出气吗？我们一定要检讨自己，老师都气得要发疯，我们家对孩子的管教，肯定有过失存在。
至于福建某家长抱怨英语老师在孩子卷子上写狗屁，完全是小题大做。自家孩子被老师辛苦辅导了多次，依然懵懂不开化，这不是智力问题，而是孩子对学习根本没兴趣，不用心，老师写“狗屁”貌似不雅观，但是，为什么不检讨一下自己孩子的学习态度呢？自己作为家长，是不是尽职尽责了呢？
（三）
有些混账家长往往把自家孩子的过失，都推给学校，似乎学校是万能的。一旦学校对自家孩子管理过严，或者让孩子受了委屈，他们就站在师德的高地，对老师指手画脚。
很多家长喜欢说“老师应该做这个，应该做那个”。可是，你身为家长，你应该带出一个成绩优异、品行端正的孩子，你做到了吗？
很多家长指责老师“应该做这个，应该做那个”的时候，根本没想到，可怕的不是学校和老师对学生的管理过严，可怕的是学校和老师对极少数特殊学生的放弃。
当混账家长们对学校义正词严地进行斥责时，是在逼着老师放弃他们的孩子。他们的孩子学好学不好，关老师什么事儿呢？他们即便是将来进了监狱，老师会少拿一分的工资吗？
我们做家长的要记住，可怕的不是体罚我们孩子的老师，可怕的是对孩子们面带微笑，对家长和颜悦色，但是背后却对我们孩子不疼不痒不管不问、对我们孩子的缺点懒得批评。
如果你家孩子调皮捣蛋，作业混乱，老师依然不愠不火地夸奖你家孩子聪明可爱，那就毁了，这才是真正坑人的老师，这才是师德的真正丧失。
如果我们家长站在道德高地上，动辄指责老师“应该XXXX”，那么，我们的孩子只能在老师的微笑中被放弃。道德绑架，毁掉的不是老师的饭碗，而是孩子的学业。
（四）
昨天，我在文章中写道，有个学生上课不认真听讲，被老师罚做22页作业。家长很心疼，找到学校辩理。哪知道，学校领导的态度是，管理方法可以调节，但是布置的作业必须完成。
家长愤怒了，干脆给孩子转了学。家长貌似站在正义的立场上，实际上，他没有去分析，怎么才能改正孩子上课不认真听讲的毛病呢？如果不采取“挖疮必割肉”的惩戒措施，孩子能正视自己的毛病吗？
家长肯定会提到“老师应该和颜悦色，做学生的思想工作”，可是，这样的“应该”能奏效吗？就像时下的扫黑除恶专项行动，哪里是和颜悦色地讲几句道理，搞搞宣传，就能维护社会稳定的呢？
“养不教，父之过。教不严，师之惰”，作为家长，让我们理解老师的严格吧。当我们的孩子顽皮得已经听不得老师数落的时候，听一些过激的话，受点皮肉之苦，没有什么大不了的。
即便是我们心疼孩子，顶多跟老师交换一下意见就是，没有必要上访告状，诉诸网络，害得老师挨批评，受处罚。要知道，老师也是人，当他们那颗疲惫的心，对你家孩子失去管理的信心时，吃亏的只是你家孩子。
绑架师德，是家长们做的最蠢的事儿。千万不要拿“应该”说事儿。你应该管好自己的孩子，可是你管好了吗？
为了我们自家孩子的成长，我们最好不要找老师的事儿，不要跟老师有过节。在学校教育上，老师在保持着你家孩子受教育的方向和信心。再有良心的老师，也禁不起家长的胡搅蛮缠，一旦老师对你家孩子放弃管教，那么，被毁掉的只能是你家孩子。
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