浅谈项目管理（1）：何谓领导？何谓好领导，为什么要听领导话

序

鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善

我是做银行科技的一个无名小卒，86年生人，一直在项目管理上摸爬滚打了N多年，也不见什么起色，多是和自己不拍马屁的性格相关。在这家单位的工作岗位加班比较多，难得抽出时间来陪陪老婆孩子，正赶上做完一个项目群后从项目管理岗被调离到架构岗，项目过程中的五味杂陈，明争暗斗已经身心俱疲，但调离原岗位后（莫不如说被贬），心里不免有些酸楚，其中滋味也就自己能够体会的更为深刻吧。2021年9月20号，正赶上中秋放假三天，天气晴朗，这天带孩子去游乐场里游玩，我有些心不在焉，老婆看着我倒也没说什么，就陪着孩子进去玩帅了。间歇，我躲在旁边的西西弗书店里偷个清闲，点了一杯咖啡，随手拿了一本《赢在b端》，慢慢的看了起来。同时也心中暗喜，“偷得浮生半日闲”。

这本书的作者同是86年的人，把日常的工作写成了书，有感而发，想想自己的碌碌无为、平庸半生，羞愧至极。突兴起，我也想写一本关于项目管理中在日常的运用。仅供自己抒发内心情怀、妄自菲薄罢了而已。但也不排除暗讽自己和世俗，也有可能是最后的辞职信等等吧，管它呢，不是吗！

实话讲，好久没写过文章了，提笔忘字、驴唇不对马嘴的可能性是大大的有，不对之处请海涵，欢迎批评指正，教学相长。

前言

万般皆是命，半点不由人

有句话叫“一命、二运、三风水、四积阴德、五读书、六名、七相、八敬鬼神、九交贵人、十修身”。如果人要被大家认可或者得到一阶段性的成功，看似读书和自身修养还不如命运在作祟来的殷实。当然也仅代表个人观点，大富大贵之命如果天天浑浑噩噩、无所事事，又或为非作歹，相信也不会好到哪里去的。在单位做过的一个培训课堂上，老师将成功由先到后的递序（依次递减）展列为：命、阶层、性格、天赋、趋势、资源、机会、运气、意识、心智、能力和努力，共12点。有不谋而合之处。为什么要说命理？为什么要绑定成功的因素？其实不难看出，如果一个人不想得到成功（成功可能不代表“权”和“利”），那么和咸鱼有什么区别，一个毫无斗志，又或无欲无求的趟平之人，谈到对单位、社会和国家做出非常大的贡献，我是不信的。但是通过极致手段而获得的妄“权”和妄“利”，相信也不会久远的。

我是一个唯物主义者，很难相信一飞冲天，突然一夜之间就身怀绝技，拯救社稷与苍生。所以文章尽可能的从大众视角、务实之处聊起。聊聊实践中的管理与项目实践。分享给哪些想要自我突破的人。如果你也和我一样，到了35岁的尴尬年纪，工作得不到起色，业绩平平，但却坚持自我和保持学习，那么文章可能适合你。

管理的意义

千磨万击还坚韧，任尔东南西北风

俗话说“无规矩不成方圆”，无论我们深处的任何环境中，都有形形色色的各种干系人，也有各种各样的规则和打法。即使是一个森林动物，也要遵守基础的弱肉强食的森林法则。可是我们思考过一个问题没有，国家为什么要有领导人，集体和单位为什么也要有领导？为什么是他？我为什么要听他的？

为什么要有领导？

这个问题我思索了好久，不论是扁平化管理还是“风铃”式的组织架构，都有关键节点的干系人，称之为领导。可是为什么要有领导，领导和管理有区别嘛?我在度娘上也搜索不同的答案，但都没有一个统一的标准。

{摘自知乎上的一段文字}1968年英国加勒特·哈丁教授(Garrett Hardin)在《The tragedy of the commons》一文中首先提出“公地悲剧”理论模型。他说，作为理性人，每个牧羊者都希望自己的收益最大化。在公共草地上，每增加一只羊会有两种结果：一是获得增加一只羊的收入；二是加重草地的负担，并有可能使草地过度放牧。经过思考，牧羊者决定不顾草地的承受能力而增加羊群数量。于是他便会因羊只的增加而收益增多。看到有利可图。许多牧羊者也纷纷加入这一行列。由于羊群的进入不受限制，所以牧场被过度使用，草地状况迅速恶化，悲剧就这样发生了。之所以有领导、有管理，就是防止“公地悲剧”的产生。每个人都按照既定的规则办事，大家都过得好好的。

而我对“什么要有领导”这个问题的理解是：人或者其他哺乳类动物是群居性生物，最能代表群体价值观的、相对公平对待其他同类的人。领导是组织集体前往方向的领跑者、领路人。

为什么要听他的？

如果假设每类活动总分是10分，简单粗暴的把1分、2分和7分展示，再按照领导、中层和基层去分配，不难发现，工作中的实操和其他三类（利润分配、责任和消息获取）是成反比的。

不可否认的是：所处的圈子不同，看待问题的角度和思想方式方法就不同，无论管理半径大与小，问题一定会汇聚到关键干系人，首先映入脑海的是有问题找领导。所以领导一个是问题的知晓人。再打个比方，对着一个刚出生婴儿，说，你将来要努力学习，将来回报社会和国家。婴儿会很无邪的看着你。所以看待问题的时候是要有一定的共识。

可那又如何，我们为什么一定要听呢？

马克思曾说过:“资本来到这个世界,从头到脚,每一个毛孔都滴着血和肮脏的东西”。我的理解是：人在所处某一特定环境中是利己的，领导能决定你的薪水、升迁亦或是命运，而且再加上“羊群效应”，所以我们或多或少的去听从，即使心中暗自不爽或者自命非凡，但是也得人在屋檐下，不得不低头。

举个简单的例子即可看得出来从众心理

领导：今天下班前写好工作日报

……隔了几分钟……

甲：收到

乙：收到

……越来越多的回复……

你：收到 （会跟着回复）

什么样的人是好领导？

如果脾气好的是好领导，但芸芸众生性格不一，即使同一单位内性格也都是各有特点，不符合你的脾气就不是好领导？

如果好说话的是好领导，但如果触犯他的底线后，变得不好说话就不是一个好领导？

如果给钱多的是好领导，但是企业濒临破产或经营困难，降薪后就不是一个好领导？

……

我们可能说不出来想要的，但是不想要的却知道清清楚楚。有人会认为：

亦或沉溺于杂事而脱不开身的领导不是好领导

不能提出正确亦或可落地实操方向的领导不是好领导

不会反思的领导不是好领导

拿着鸡毛当令箭的领导不是好领导

不会尊重他人的领导不是好领导

……

弄明白什么是好领导的问题前，我们先来分析下为什么会选择趟平或者离职。孔子在《论语·季氏》第十六篇中指出：“闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾”。当“不患寡而患不均”的思想存在时，再加上集体内利益分配不均时会一定会产生连锁。

做的都一样，凭什么刚来的新人的年终奖比我的要高

明明是我的带出来的小弟，经验和能力都不如我，凭什么骑到我的头上作威作福

凭什么他只动动嘴，什么都想不全，就比我挣的多

……

故事1：一个女孩快要饿死街头，这时一个男孩甲过来给了她一万块钱，让她照顾好自己。另一个男孩乙过来之后，递给了她一个面包和一瓶水。当女孩缓过来之后好不犹豫的嫁给了男孩乙。

故事2：离高考还有4个月，教师甲督催大家抓紧复习初三习题，教师乙叮嘱大家复习易错题和督促学习新的知识，教师丙则撒手任由学生自悟自学。高考成绩出来后，很显然教师乙的学生成绩遥遥领先。

从上面的故事案例中不难看出给人准确的需求、教书育人才是关键。故事案例虽然简单，但只要我们静下心来去分析后，工作中经常性的碰见这样的领导。

安排听话的人去做管理，即使方法论或者经验欠缺

安排技术大牛脱离技术去评审流程，无关技术事情占用了80%的时间

越级提拔新人后，撒手不管，框架内任由胡作非为，只要听我话就可以

前辈流失严重，新人又无学习动力和目标，导致团队断层断档，后继无人的境地

流程节点都卡在领导，指定规则后自己打破规则，然后要求下属严格执行规则

干不过来就让你无限制加班

……

综上，懂规划、善定制度、勤更新关系图谱、能给予他人所需，善用他人之长的领导才是好领导。说来简单，但是实践会非常艰辛，光是给予他人所需这就要分时分情况的来看，所需的是金钱、时间、知识还是圈子等等，都要花精力和时间去维护。最可悲的领导就是当被评价时，“嗯……，会说话，情商高”。

未完待续，欢迎探讨，教学相长！！