教师让学生“包本子皮"实不妥，家长人民网上留言“很不满意”则有点小题大做
【平湖一柱 第1607期 家校共育 专题】
【核心提示】要想让我们的孩子接受良好的教育，家长和社会当要对学校和教师给予适当的理解和宽容，给学校、给教师、给教育营造一个宽松、和谐的育人环境！家长莫丁点小事动辄就到网上留言，媒体也莫动辄听风就是雨，相关教育部门也莫动辄上纲上线，试图要创办出一个“人人满意的教育”！
让学生给课本包书皮，是教育的一个优良传统，但当下却又有“智者”对此给予了传承和创新，作业本也要包上“本子皮”。
近日，有网民在人民网上留言称，西安市灞桥区有学校教师强制要求学生给作业本包本子皮。
网友说，“作业本不像课本包一次能使用很长时间，作业本用不了几天就要换一个新的，一个作业本1.5元左右，一个本子皮就得1元钱。我们从小接受的教育是要勤俭节约，这样的作法就是明显的铺张浪费，这样的环境下成长的孩子怎么可能养成勤俭节约的习惯。”
这位网友说的不无道理，在这里我们暂且按下浪费和节俭不表，先讨论一下“本子皮”的实用性。
对学生而言，作业本并非像课本那样一天、甚至一节课就要“反复、多次”使用，是拿过来做一次作业，做完了就交上去，等到再做作业时再发下来，做完了，再交上去。因此，作业本在学生手中的“存放”时间比较短，相较于课本，使用次数也相对较少，污损的几率也就比较小，是完全没有必要在包上本子皮的。
对教师而言，正常情况下，每个学生的作业本，只在批改时翻动一次，批完后所有学生作业都会集中存放，污损的几率也是比较小的。更为关键的是，一个班几十个学生作业本摞在一起，本身体积就不算小，如果都再加上额外的“皮”，老师存放起来岂不更占地方？学生收交起来岂不更不方便吗？
还有，作业本，特别是小学生作业本，都是页数比较少的“小本”，不像课本那样厚重，加上“皮”以后，便会头重脚轻，老师也好，学生也罢，掀作业本时，感觉其实都会很不舒服的。
总之，给作业本包上“本子皮”这件事实在是晴天撑雨伞——多此一举，烂膏药贴好肉——没病找病，捉只蚊子放蚊帐——自找麻烦，平湖一柱实在想不明白，发明“作业本皮者”是如何想的？
虽然让学生“包本子皮”这件事不够妥当，但毕竟也不是什么原则性大事。如果确是学校老师的“强制要求”，而家长又具有较高的教育素养，认为这样不妥，也可以找学校老师沟通一下，双方交流一下看法，提一下建议或意见，或许老师就会意识到此事的不妥性，不再对学生提此要求，家长的目的也就达到了。
可是我们这位网友——从留言内容上看是位家长，不仅没有去找孩子的老师，更没有去找学校，而是直接在人民网上留言，“我不知道是不是全校都这样要求学生，但是至少我孩子的班级是这样要求的，希望能解决一下此事。”
教育局收到留言当然对此事非常重视，调查后回复“（包本子皮）属于家长及孩子自愿选择行为，不是统一要求。同时，教师提醒了家长和学生本子皮可重复使用”
可没想到的是，对于教育局这个回复，我们这位家长朋友“很不满意！”再次留言说，“包本子皮，家长从来没有看到或者听到学校说这是自愿行为，我提供的截图里也没有任何自愿包书皮的字样，而是明确要求所有的书和本子都要包玻璃皮。回复中说的家长和学生的自愿选择行为从哪里来？还有书皮和本子皮重复使用的问题，现在的书皮、本子皮都是自带胶体的，粘上之后不可能再撕下来重复使用，这类问题请切切实实调查了以后再来回复。”
呀，这位家长的思想觉悟、文化水平和综合素养确实不低，人家的“很不满意”是有理有据的，你教育局回复没有回到要点上嘛！
于是乎，教育局不得不再次调查，再次回复：“1.个别班级的学生确有用透明塑料材质套封或粘贴形式给本子包皮的情况（全班并未统一）。2.个别教师为了增加书本的整洁度，培养孩子养成干净、整洁的习惯，曾建议过家长给本子包皮。针对以上情况，学校立即整改，再次向全体教师明确：各班不得要求学生包本子皮，并及时告知家长。”
教育局再次回复虽然很清楚，但平湖一柱的遐想也很多：
第一，对于学生的书皮和本子皮，学校（或某个班级教师）是否统一提供了收费服务，或是指定到某个商家统一购买，如果是这样，那学校（或教师）就违规了，当严肃处理啊。
第二，如果学校（或某个班级教师）仅是提倡学生包书皮、本子皮，甚至即便是家长说的“明确要求所有的书和本子都要包玻璃皮”，但学生在哪里购买教师并不强制，那么，这个事就算不上什么原则性的事，只是要求有些不妥罢了。
经家长这一反映，教育局这一调查，学校、教师就会注意了，或者说改正了，事情也就算得到了圆满解决，家长何故对调查结果吹毛求疵，不依不饶，再留言“很不满意”，最后连教育局都要熊呢？
第三，留言的家长若是果真为孩子着想，一心想着教育好孩子，就这点区区小事，直接找老师、大不了去找学校反映一下，解决起来岂不是更直接？
可现在这位家长却小题大做，越过老师和学校，直接到网上、还是人民网上留言，让教育局介入。教育局要按程序进行调查，学校、教师要被动配合调查，然后再落实解决，这岂不是走了弯路？而若是像家长“再留言”所说的那样，教育局如果调查不清、解决不力，岂不是影响了对孩子的教育？
因此，对该网友的家长身份，平湖一柱现在表示强烈怀疑。若果真是学生家长，掌握有第一手资料，何须匿名留言？实名举报就是了，时间、地点、人物、事件，讲个一清二楚，免得教育局调查不清、回复不明，耽误了对孩子的教育。
现在就一个非原则性的小小“本子皮”问题，这位家长不仅小题大做到人民网上留言，而且还跟对调果结果表示“很不满意”，那平湖一柱不禁想问，家长想要的满意结果是什么：处理学校、处分教师吗？所以，这位“家长”恐怕不是单纯来反映问题、解决问题的，而是来“找茬”“添乱”的。
对于此类留言，平湖一柱以为，教育局应当认真对待、调查、处理，但对于其再留言的“很不满意”，却不必过于较真，甚至可以不予理会。
舌头和牙有时不免还要“打架”。学校、教师、学生如此多，教育过程如此繁杂，不可能像某些人想象的那样是一个“理想国”，有时跳出个别不和谐音符也是在所难免的。若都像这位家长对“本子皮”之类的不妥当问题细追，那毫不掩饰地说，这样的问题比比皆是。
全国那么多学校，那么多教师，那么多学生，那么多家长，如果任谁稍不如意、不满意就到网上留言，上级部门“接言”就启动调查程序，那恐怕学校和教师每天都会处在“被调查”之中，连备课、上课和批改作业的时间都没有了，还何谈教育孩子呢？
教师也是人，和每个普通人，考虑问题有时不会那样周全，有时难免会顾此失彼，好心办出不理想的事。家长和社会为此要对学校和教师给予适当的理解和宽容，给学校、给教师、给教育营造一个宽松、和谐的育人环境！家长莫丁点小事动辄就到网上留言，媒体也莫动辄听风就是雨，相关教育部门也莫动辄上纲上线，试图要创办出一个“人人满意的教育”！
（作者：李玉柱，本文为 平湖一柱原创作品，欢迎指导，转载或引用请注明作者和出处，违者必究。）