班主任应该是学生的良师益友

班级是学校教育工作的基本单位。学生在学校不仅学知识，更主要的是学做人。在多年的班主任工作经验中，我认为班主任应该是学生的良师益友。一个合格的班主任应该做到以下几点：

一、重视自我修养，为人师表

有一位教育家作了一个形象的比喻，教师每天都蹲在一面镜子里，外面有几百双精细的富于敏感的，善于窥伺出教师的优点的孩子的眼睛，在不断的盯视着他。世界上没有任何人受着这样的监督、也没有任何人能对年轻的心灵以如此深远的影响，因此，作为教师，要比其他任何职业的人更需要严格要求自己，使自己思想品德，行为习惯更加高尚美好。

1.美的心灵

人民教育家陶行知在从事教育工作时曾写下一幅对联：“捧着一颗心来，不带半根草去。”表达了他对人民教育事业献身的赤子之心。法国卢梭告诫说：“不要在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候，自己充当了引诱的魔鬼。”班主任要严于律己，要成为学生的榜样。教师教育学生，身教重于言教。我在长期的班主任工作实践中要求自己：凡是要求学生做到的，自己一定要做到。例如每天要求学生提前10分钟到校，我也常年坚持风雨无阻；每天早晨要求学生认真上好早操，我站在班级的队伍后，认真规范地做好每一节操……身教实际上是榜样的教育，是无声的命令，是最有权威的号召。

2.美的仪表

人的理想、情操、品格和文化修养是一个人内在的美；而衣着、仪容、姿态、举止和风度则是一个人外在的仪表美。这种心灵美和仪表美的统一，应是教师努力做到的，它会对学生起到潜移默化的作用。教师的衣着和性别、年龄以及本身职业要相称，如果学生把老师看作时装模特儿来评头论足，这对教育和教学都是不利的。

3.美的语言

前苏联教育家凯洛夫讲过：“教师的语言是他修养的一个重要标志。不论他跟学生接触或者别人接触的时候，他的语言一定要规范化而且简单明了。”教师要语言文明，以情感人，做到启迪心灵，陶冶情操，激励学生奋发向上。一种诚恳的语感，使学生觉得老师坦率可亲，即使必要时使用严厉的语言，学生也不致反感。班主任要成为学生个人修养及仪容、仪表的楷模。

二、班主任应注意与学生交流中的角色，既是良师也是益友

班主任在与学生的正式交流中，一般具有鲜明的角色性，教师就是教师，学生就是学生。而在非正式的交往中，教师所担任的角色是不断变化的。在与学生共同活动中，成了他们的同学；在对学生无微不至的关怀中，成了他们的长者；在和学生亲密无间的相处中，成了他们的朋友。正是教师这一角色的不断交换，缩小了班主任与学生心灵上的距离，创造了双方沟通情感的心理氛围。正是在这种非正式交往中，班主任了解了学生学习、生活、成长的背景，掌握了学生的兴趣、爱好、志向、个性，从而为班主任工作奠定了坚实的基础。

在日常生活中，我注意细致地观察了解每个学生。注意在学生思想发展变化的全过程中抓住最佳的教育时机，我经常利用空闲时间与同学聊天，这时要完全放下老师的架子，以班级普通一员出现，与学生一起谈谈笑笑，问长问短。这是师生沟通的好机会，可以从中掌握学生的第一手资料，发现同学长处与不足，及时关照鼓励，使学生感到亲切。学生的情况熟悉了与学生交谈的题材也多了，师生之间有说不完的话，为建立师生的感情打下了坚实的基础。

在班级管理中，班主任要积极参与班里的各项工作。比如，地上有废纸，我弯下腰拾起来；值日生拖地我拿起拖把也加入；歌咏比赛中，我当指挥，全班同学团结一心，取得了全校第一名；学校的广播操比赛，我一个一个动作为大家演示。我认为，班主任应把自己看成“班级一员”，才能做学生的良师益友。

我是无事也登“三宝殿”，以朋友的身份进行家访，到学生家里，我从不“告状”，因此学生特别欢迎这样的家访。我利用节假日，尤其是寒暑假，按片进行，有时约几个同学一起去家访，远至南梁农场、新市区、新城区，近的老城区，尽可能走遍所有同学的家。有意思的是一些同学还没有等到我来家里，便主动问我什么时候到家里来。我在与家长的交谈中尽可能挖掘学生的优点长处，缺点则以希望的形式提出。这样老师和家长密切配合和互通“信息”，使学校和家庭的教育有机的联系起来。

三、班主任应该热爱教育工作，热爱学生

在我们的教育工作中，不但应重视以理服人，更应以情感人。例如，我与一位同学聊天时，她无意中说出了本周末要去参加一个同学的生日聚会，她发愁地说：又要“透支”了。后来我了解到班里相当一些同学过生日时，把要好的同学请到一起来庆贺，我认为这是一个不好的苗头，应该正确加以引导。我萌发了一个想法，准备通过一个活动来实现我的教育意图。我在同学们不知道的情况下，自己筹备了这次活动，在这天上午12点，同学们上完了最后一节课，我拎着两盒大蛋糕走进了教室，当时同学们都莫名其妙，这时我宣布：我们要为—位同学过生日，我告诉大家我们为这个同学过生日有两个原因：一个原因就是他的父母不在他的身边；—个原因就是我们搞这次生日聚会，就是为了以后同学们之间不要再搞生日聚会。我又把全班57位同学生日日期按月份统计，公布给大家，(每个月过生日的人到底是谁，共有几个人)，我又说马尧同学是五月份最后一个过生日的同学。从六月份到12月每月至少有4人，在这半年中一共有38人，如果每个人都搞生日聚会，邀请大家，我们要参加38次，这样会花费大量的时间对学习也不利；如果买礼物每人花十元钱，就要花380元。这种劳民伤财的事，家长不赞成，我也不赞成。今天我们不但为一位同学过生日，也是为全班同学庆贺，因为两只大蛋糕上分别写的是“马尧”、“高一(1)班”生日快乐。今天我们为l一5月份过完生日的同学和6—12月份将要过生日的同学以及我(我的生日是11月份)一次庆贺了，我们以后不再搞生日聚合，减轻我们自己和家长的负担。同学们一边吃着蛋糕，一边积极发言表态，非常同意老师的这种合情合理的说法。所以我认为大道理看你怎么去讲，若缺乏从学生生理、心理特点出发的循循善诱，将会使一些学生产生逆反心理，就会你说你的，我做我的，甚至会说：少说大道理我不听。当然，你讲道理如果时刻考虑到学生的年龄特点，以及所处的环境，采用平等待人的态度，深入浅出的理喻，灵活多样地启发学生自己教育自己，并从动机到方法，从理论到行动，热情帮助学生提高思想觉悟，那他们一定会听，而且会把老师的要求变为自己的实际行动。

四、班主任要注童对学生的思想教育，开展有效的主题班会

目前在中学，独生子女的比率较大，学生关心他人、尊重父母的观念都在淡化。虽然我带的是学习成绩优异的“尖子班”，但这些学生的思想品质不容乐观。有一位成绩优秀的女同学在班里也能积极承担大量工作，工作能力很强，她与同学的相处得也不错，但在家里跟父母讲话却粗声粗气，横眉立目，经常稍不如意就扔东西、砸玻璃、拽窗帘，她母亲气的不得了。还有一位男同学跟母亲闹点小别扭，便不理母亲，还把母亲推出家门。许多家长都请老师好好教育这些孩子。针对这种情况，我心中酝酿了一个计划，在5月10日“母亲节”这天开始搞一次为期一个月的主题班会——《理解、尊重、孝顺》。第一次班会的题目是《感恩》，主要启发同学们们讲自己的母亲，虽然有些同学也觉得自己的妈妈好，但感受不深，讲不出真正打动人的事来。这时我走上讲台讲了一位同学的母亲，她是一位人民教师，是个残疾人，她的身体在很多年前就很虚弱，但她以顽强的意志坚持工作，不但坚持上班，还时常超工作量，有时别人的班带不下去了，校领导就想起了她，让她接着当班主任。她做出了普通人也难得的成绩。她在很年轻的时候就身患重病，能把孩子生下来，抚养成人，健康地成长，真是一个奇迹，这里包含多少母爱啊。在工作和生活上她是个强者，她是我们女性的骄傲和自豪。在我动情的演讲后，同学们感动了。在第二次题为《岁月在爱里》的班会上，这位母亲被我请来了。这位母亲讲了自己的工作和学习，还讲了由于她脊椎残疾，生孩子剖腹产时不能用麻药，而她硬是忍受着被人宰割一样的痛苦把儿子生了出未。这时，全班同学感动得流下了眼泪。这次班会收到了意想不到的效果，我启发大家回家去与母亲交流，询问母亲的人生经历，去了解自己的母亲。并建议：以后在每年的生日上不是去庆贺自己又长大了一岁，而是为母亲过“母难日”。因为每一位母亲在这一天都经历了一场生与死的磨难。在第三次班会上同学们积极友言，《理解、尊重、孝顺》写在黑板上，也在同学们心里扎了根。第四次班会使这次系列活动达到了高潮，全班同学的母亲都被请来了。让母亲听听儿子、女儿们的心声，同学们纷纷走上讲台，表示要永远爱母亲，孝顺母亲。有的向母亲道歉。妈妈们也积极发言，也有向孩子道歉的。班会从4：30一直开到8：30。同学们不用点名，一个个踊跃发言，母子抢着对话。在这次系列活动中，我被同学们认做“妈妈”，同学们表示为了母亲，为了“妈妈”，我们一定要努力学习，学会做人，做一个社会需要的栋梁之材。这次系列主题班会后，我进行了跟踪调查，家长们普遍反映自己的孩子在家中的表现有了很大的转变，帮助母亲做家务也主动多了。家长还提议也开一个“父子”交流会。我认为作为班主任，学生的道德品质、思想作风、待人接物、生活习惯都应该管，应该教，不断加强对学生的行为规范和道德观的教育。

此外，我还注意把对学生的思想教育与国家大事联系起来，培养他们的爱国热情和对社会的责任感。 1998年夏天南方的水灾，牵动了全国人民的心。我认为这是加强爱祖国、爱人民教育的好时机。在9月的第一次班会上，我积极组织全班同学为灾区共捐款574元(其中我捐了100元)。后来，我从《中国青年报》上看到，团中央、中国青基会和中国青年报联合发起关于希望工程救灾劝募行动。据说重灾区的孩子，校舍被冲跨、如果捐够1000元，就可以搭一个大帐篷，解决灾区孩子的上课问题。我拿来报纸，组织班干部认真阅读，展开讨论。在大家提高认识了以后，我们准备了主题班会“万众一心、众志成城”。我们精心设计了一张“爱心卡”，表示了全体师生要把爱心捎给灾区孩子。在这次主题班会上我捐人民币1000元，毛衣数件和一些学习用具。全班同学共捐款1543.5元、衣服160多件和许多学习用品，全部寄给了受灾最严重的湖北省嘉鱼县。在给本校患白血病的一位同学的捐款中我也积极带头，全班师生共捐款500多元。在这些有益的活动中，同学们受到了深刻的思想教育，使他们懂得了关心他人，也使同学们看到了师生们共同拥有的美好的“爱心”。

五、班主任要强化学生自信，构造成功

在班主任工作实践中发现，学生获得成功总是和自信联系在一起的。学生成功的机会越多，信心就越大，这就证明了自信是成功的先导，成功是自信的力量之源。班主任的教育艺术，就在于怎样利用有效的手段来强化学生的自信，构造成功。

当时进校时，我们一班学生是全校成绩最高的。我带上这个班就一直清醒的意识到，我和全班同学的一种责任，我们有责任成为全年级学习、守纪和全面发展的表率。我在高一新生到校的第一天，就把“今天我以二中为荣、明天二中以我为荣”几个字写成大标语贴在教室中，让同学们时刻记住自己肩负的责任。在全年级或全校的重大活动中，我和同学们约定：我们一定要做得最好!无论是全校广播操比赛，还是革命歌曲大合唱比赛，或运动会入场式的队列比赛等，我们都以最好的精神面貌出现，赢得了好成绩。同学们尝到了用自己的努力换得的成功的喜悦。

对学生来说，老师寄予他们的信任度越高，其学习越勤备，自信心越强。班主任在与学生交谈时，有意识地向他们讲：“你有能力，相信你能取得成功。”批评学生时要说：“相信你能改变。”对暂时后进的同学要说：“别人能办到的事，你通过努力也能办到。”这样来不断向学生传递信任的信息。在2000年元旦前夕，我向全班4l位同学每人寄发了一张明信片，鼓励同学们在高三复习的最后几个月里奋力拼搏，勇创佳绩。我给朱雯的明信片上写的是：“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”朱雯同学非常理解我，她给我写的回信上说：“为了在七月份鲜花开满校园的时候，露出灿烂的笑容，我会努力做得最好。我也相信，那时，不仅是我、您和班里所有同学的脸上都会有笑容。衷心地祝福您和所有的同学在新的一年中都能美梦成真。”在七月份，同学们用自己的行动实现着自己的诺言，朱雯同学摘取了全区理科状元的桂冠，在许枫、卢延斌分别被清华大学、浙江大学提前录取的情况下，还有三名同学分别获得理科第二名、第四名、第六名，成为银川二中的骄傲。

多年的班主任工作，几多艰辛，几多收获：以朋友的身份进行家访，做学生的良师益友，和学生一起快乐，共同成长。