基于新课标的高考英语命题分析及策略探究 | 新高考解读
01
高考命题思路分析
2020年高考英语试题稳中有变。试卷结构，题型设置，考点的分布，难易度保持平稳过渡，符合学生对试题的期待，保证新老高考平稳对接。但基于新的高考评价体系和课程标准，试题从以往注重考查学生的语言综合运用能力转为注重考查学科素养。不仅考查学生语言综合运用能力而且考查学生的文化意识、思维品质和学习能力。体现了“价值引领，素养导向”的命题思路。整套试题注重基础性、综合性、应用性和创新性，体现“德智体美劳，五育并举”的命题理念，旨在培养符合英语学科素养，具有家国情怀与国际视野的现代化人才，助力实现“树德立人”的育人目标。
1
凸显思想性和育人功能，培养学生的思维品质
阅读理解题材广泛，选材围绕人与自然、社会和自我三大主题，充满鲜明的时代特征，具有一定的知识性、创新性和教育性。体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文。考查学生的语篇理解能力、提取和处理信息能力、推断能力、分析能力，以及跨文化交际意识和恰当运用阅读策略的能力。选材和试题设置难度适中，但阅读广泛对词汇量有所提升。
阅读A篇是一篇应用文，是关于湖区周围四个景点的旅游指南。A篇阅读难度较易，题目设置以细节题为主，信息定位明确，易于查找，学生能够快速阅读并查到准确答案。B篇是一篇说明文，题材人与社会，家庭教育。介绍了芝加哥大学心理学家Susan Levine的实验。研究人员通过对不同家庭背景中2-4岁小孩子的观察发现，经常拼拼图的小孩子空间能力比较强，以及拼拼图能够锻炼小孩子数学相关的能力。B篇四道题目中前三道为细节题，最后一道题为文章主旨大意题，文章脉络清晰，内容易懂，题目设置不难。
C篇文体属于说明文。题材人与自然，环境保护。文章以新奥尔良和布鲁克林时装表演中开始重新使用海狸鼠皮毛制品为话题，介绍了海狸鼠从阿根廷带入路易斯安纳后，破坏了当地环境，引起科学家的担忧。因此生态学家希望人们意识到海狸鼠皮毛的使用和交易是环保的。此主题新颖独特，打破了“禁止动物皮毛交易”的传统认知。D篇夹叙夹议。作者分享了图书馆在自己成长中的重要性，并对自己的孩子和家庭都意义非凡。
阅读考查在选材上充分体现了思想性和育人功能。在阅读理解的试题设置上侧重考查学生的思维品质。
2
倡导跨文化交流，培养学生的审美能力和文化保护意识
2020年的完形填空试题体裁是记叙文，选材体现跨文化交流和审美教育。
文章讲述了一位父亲在一个街边拍卖处买了两副画作，后来发现这是两副价值昂贵的法国路画。文章故事情节清晰，所考查词汇都是课标要求掌握的词汇，但有些许低频使用的词汇和部分派生词汇增加词汇考查的难度。
试题的设置考查学生的语篇理解能力，逻辑推理能力和词汇在语境中灵活运用的能力。即：严谨的逻辑思维+准确的逻辑推理+活用词汇的能力=完形高分。
3
创设劳动情景，增强劳动意识，体现劳动教育
今年英语试题的书面表达体裁是记叙文，一次农场采摘活动，题材贴近学生生活。情境设置真实，弘扬劳动精神，引导考生树立正确的劳动观念，培养热爱劳动的习惯。引导学生在参与劳动中增强劳动意识，热爱劳动，全面发展。写作任务的设置有很强的开放性，要求考生围绕写作提纲进行适当的发挥，自主确定写作内容，体现出高考对考生创新能力的考查。介绍农场，描述采摘的过程和活动的意义，符合学生能力水平。
总体来看，今年的书面表达充分体现了实践性和创新性。另外，高考再次提醒我们，重视学生的实践活动，语言积累和训练学生运用相关词汇和语法进行书面表达的能力。
4
弘扬中国传统文化，增强文化自信和体育锻炼
2020年高考试卷的语法填空介绍中国春节的习俗：用花木装饰房子迎接春节。既环保又有寓意。题材涉及中国文化传播。短文改错介绍中国功夫。题材涉及中国传统文化和体育锻炼。
除了常规考点外，这部分试题难度较小，考查侧重基础，试题难度不大，考查了重点语法和知识，涵盖谓语动词、非谓语动词、词性转换、冠词、定语从句和并列句等。同时，突出考查考生在语篇中灵话运用语法基础知识的能力以及理解上下文语境的能力。
02
高考备考策略
2020年高考试题的变化明确了高中英语教学和备考的方向，更好地帮助师生改进备考策略，使英语教学和备考事半功倍。
1
提高词汇在语境中灵活运用的能力
英语高考中词汇是基石。得词汇者得高考。高考英语试题涉及到的英语词汇都是新课标要求掌握的词汇，但侧重考查词汇在语境中的灵活运用。大量的派生词增加了词汇考查的难度。虽然按照高考评价的要求，在试题中会设定2%-3%的生词量，但完全可以依据文章的上下文内容推断猜测出其内语意，这也是对学生词汇灵活运用能力的一种考查。
因此，在高考英语备考阶段，词汇学习要有针对性并掌握一词多意和熟词生义。把词汇学习延展到课外阅读上，同时对词汇的学习不能只简单的知其然而不知其所以然，要加强对其本质含义以及外在引申含义的理解。强化词汇记忆和学习，尤其是对难记词汇、重点词汇以及易混淆词汇的学习，应增强学习的强度和时间投入。熟练掌握构词法。构建语义网，把常用的词汇联系起来，从而在复现中不断得以深化学习。
2
提高语法在语境中综合运用能力
虽然英语高考试题对语法的考查有所弱化，但也不能忽视语法在英语语篇语境中的灵活运用。英语语法从内容上看，虽然比较多，但其有自身的规律。学习英语语法应学会基于语法规律进行总结，对分散于各章节中的语法进行汇总，构建语法知识树，切身感受和理解各种语法间的内在关联，并在语篇语境中运用。采用螺旋式语法复习备考策略达到语法学习的最佳效果。
3
提高听力理解能力和语言交际能力
英语听力是高考英语的主要能力考查之一，不仅考查学生的听力理解能力，而且还考查学生的实际交际能力。
选材涉及问路、修理电视机、裁剪衣袖、谈论航班时间、如何改进文章、谈论周末活动、打电话、取消会议、购买摄像机、采访著名插画家、陌生人之间的闲谈等。话题覆盖面广，对话内容逻辑清楚，话语流畅。所考查的听力微技能包括获取事实性具体信息、对所听内容做出简单推断。问题涉及多个方面，多个角度，采用where, why, how, who, what等多种特殊疑问句。
今年的听力从内容、设题和朗读速度明显提高了难度。因此，考生要加强听力训练提高自己的英语听力能力。同时在训练中增强语感和对听力内容的敏感度，掌握必须的听力策略，如：弱读、连读、爆破等技巧提高听力理解能力。听力材料的选择应基于高考英语听力考查的要求选择适当的、难度相当的材料。另外，在听的过程中，应注重自身心理的变化，降低对英语听力的紧张感和恐惧感。其次，强化听力训练，学生可以通过自我录音、回放，发掘听力中存在的问题，通过回放针对性地纠错。教师应注重英语听力训练方法的科学性和实用性，以期能够有效地指导学生进行听力训练，提升听力理解能力和语言交际能力。
4
提高学生的关键能力和文化素养
高考阅读和写作占很大的比重。从形式上讲，完型填空和短文改错与阅读理解有所差异，但本质上讲都是在考查学生的阅读理解能力、逻辑思维能力、信息筛选能力和归纳总结能力。今年的阅读更加注重语言学习过程中的文化素养和思维品质，跨文化交流和交际能力。写作侧重考查学生的语言表达能力，情感体验和生活实践。
因此，在英语备考阶段，学生应加大课外阅读量，丰富阅读题材，尤其要选择阅读外文期刊中反应现实生活原汁原味的英语文章，以适应性的思维去理解文章内容，而不是以自己的观点把文章内容自主化。从而提升阅读理解能力和英语思维能力，同时增强文化交流和跨文化意识。
英语写作的关键就在于词汇、句法的精准运用，因此在备考训练中，应针对性地进行相关语法和词汇的积累和灵活运用，记忆常用句型和高阶句法，掌握一定的写作技巧，同时增强对写作体裁的关注面，重视传统文化，文化交流，健康生活，体育锻炼，校园生活和劳动体验等题材的作文，丰富生活体验，并针对不同体裁的作文写作加强训练，以期能够达到在有限的时间内写出有思想，有文采的高质量英语小作文。
03
结 语
新课改背景下英语高考试题发生了些许的变化，2021年高考考生只有在必备知识，关键能力、学科素养和核心价值四个方面都做好充分准备的情况下，才能真正答好这份试卷。这也明确了英语教学和备考的新动向。只有在教学和备考中关注学科育人价值，做到语言的工具性和人文性的融合统一，关注学生思维发展和学习方式的改变，关注学生文化认同和文化自信的培养，才能做到有效教学，高效备考。
参考文献：
[1]崔玉琏.广东高考英语听说备考策略与成效探究[]].英语教师,2019(24).
[2]马传君.高考英语书面表达细节补充方面存在的问题及备考建议[J].英语教师,2020(05).
[3]肖群芳.深挖词汇活练阅读——2020年高考英语备考策略[J].英语教师,2019(24).
[4]赖朝晖.把握过程遵循原则——浙江省英语新高考概要写作的解题策略及备考建议[J].教学月刊中学版俵学参考),2016(05).
来源：文章来自《中学生英语》2020年44期，原文标题为“基于新课标的高考英语命题思路及备考策略”。