认知能力训练中的Stroop 效应范式

大脑360认知能力系统是对，记忆力，注意力，情绪力，反应力，思维力，空间力这六大认知能力进行测评和训练，其中情绪力是目前很多孩子着重训练的能力系统。

在情绪力的训练中，有一个项目叫“色词挑战”，一些家长和老师对这个项目如何对情绪能够进行训练改善感到不解，这要从情绪Stroop效应说起。

情绪Stroop 效应研究是当前Stroop 研究中的热点问题。情绪Stroop 效应主要是指刺激中的情绪信息对非情绪信息的影响。这个范式也是经典Stroop 范式的变式。用表示情绪信息的图(表情图) 或情绪词作为启动刺激,颜色块作为目标刺激,要求被试对色块进行颜色命名。

该范式在实验研究中应用甚广,如禁忌语的Stroop 效应[3 ] ,当被试命名忌讳语的颜色时候,要比命名中性词语反应时显著长;Willebrand 和Mimmie 等利用情绪Stroop 范式研究曾被烧伤的患者的认知失调。18 个烧伤患者构成实验组,18 个健康被试作为匹配组,任务是要求被试命名有关烧伤的、外伤的、中性的词语。结果发现烧伤患者命名烧伤词语的反应时显著长于命名外伤词语、中性词语的反应时。而匹配组对这三种词语的命名时间没有显著差异。）

这说明训练者在面对颜色，、词义、形状等信息冲突的时候，每一个人情绪抗干扰力是不一样的，而Stroop效应范式，则是较好的情绪冲突抑制的训练项目。