李展飞——《略谈班主任》

过年与几个很长时间没见面的老同学聚了聚，说起自己的近况，大家问我，还当班主任吗？我说当，必须当。他们说当了领导了，不是可以不当班主任了吗？我说是，但是对我来说，不当班主任，我觉得当老师都没了意义。

有人觉得当班主任很苦、很累。在我来看来，班主任工作是用来享受的。享受什么？享受自己拥有的教育梦，享受自己为实现教育目标而不懈追寻、探索、奉献、付出、思考，享受桃李满天下的光荣与自豪……当然，在这个过程中，会有苦与累、痛与悲。即使我们最终不能成为名家，只要我们自己感觉是幸福的，那就足够了，因为你拥有过、经历过、奋斗过，你的学生跟你一起生活过，你的学生受到你的影响不断追求过。

记得当年我给学生写过的一段话：

昨晚，有幸与一位教育界的前辈坐在一起。前辈对我赞誉有加，让我十分惶恐。然而有一句话我是赞同的，她说：“我认为，一个对学生好的老师，就是好老师。”我对学生好，在一中的时候就出名，算是出了名的“护犊子”，不敢说置生死与度外，但是绝对可以视功名利禄为粪土。所以如果说我是一个好老师，一个好班主任，我是可以坦然受之的。

“不想当将军的士兵不是好士兵”这句广为流传的话其实是有失偏颇的，因为军队里更需要大量的优秀士兵冲锋陷阵、奋勇杀敌，而将军只需要几个就行了。不过将这句话套在班主任工作上，倒是可以的：“不想当优秀班主任的教师不是一个好班主任。”显而易见，优秀的班主任越多，学生能得到更好的发展，学校也能得到更好的发展。

成为一名优秀的班主任，应该是大多数班主任的理想。然而有很多人，努力了几年，最终一无所获，最后打了退堂鼓，不干了，或应付着干。也有的人看到其他人变得优秀，认为这是人家运气好，其实这是一种误解。“谋事在天，成事在人”，成事是我们的目标，但是“谋事”却在人，在于我们付出了多少，做了多少。

为实现理想，我们应该脚踏实地，慢慢走。鲁迅先生曾说：“太伟大的变动，我们会无力表现的，不过这也无须悲观，我们即使不能表现的他的全盘，我们可以表现他的一角，巨大的建筑，总是一木一石叠起来的，我们何妨做着一木一石呢？”伟大如鲁迅先生，尚且能做一石一木的工作，何况我等。

我认为，一个班主任，可以从四个层面，即班主任教育理想的四个境界，一步一步走向成功，实现理想。从做一个好人开始，做一个好老师，做一个好班主任，做一个成功的班主任。

学高为师、身正为范，是对每个老师的要求。做一个好班主任，应该从做一个好人开始，何为“身正”？所谓外观要正、思想要正、语言要正、行为要正、待人要正、喜好要正。其实这些只是普通人的基本要求，何况是教书育人的人。我们很难想象一个外观流里流气、满口脏话、举止不端的人能够成为一名优秀的老师。

做一名优秀的班主任，首先应该做一名优秀的老师。也就是说，首先要把自己的课教好，这是自己业务水平的一种展示。好的班主任无不是好的学科老师，好的学科老师是成为好的班主任的基础。所以要想成为一名好的班主任，就必须在教好课上下功夫。对于学生来说，“亲其师、信其道”，如果老师教的好，学生就会佩服你，你说的话就容易被接受。而如果你名声在外，学生自然而然就会对你心生敬意，做起工作来也一定会事半功倍。

人做好了，课上好了，其实离一个好班主任就不远了。要想成为一个好的班主任，其实还需要很多的条件，对班主任、学生、任课老师、家长等需要很多的科学认识和理解。我们既要是学生学业的引导者，也要是任课老师关系的协调者，还要是家庭教育的指导者。班级的事情是琐碎的、复杂的、单调的，需要班主任分出主次、轻重、缓急，制定目标、策略，及时总结、归纳。当我们一项一项地做，一项一项地积累经验，一项一项地获得成功，长此以往，我们距离一个好班主任的目标就不远了。

一个好的班主任，往往是指在能得到学生称赞、老师认可、领导肯定、家长认同的。这样的班主任，在学校里往往有很多。然而，作为一个有上进心的班主任，绝不应该止步于学校层面，而应该“百尺竿头，更进一步”，树立更远大的志向。当然，要有更多的突破，就必须有更多的积累，有更多的牺牲、有更多的付出。人的伟大就在于一直有目标，一直有方向，就在于不断地努力，不断地进去，不断地发展。

写到这里，想起了王国维的“三重境界”说，或许，班主任工作，也有“独上高楼望尽天涯路”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的几步吧。只要我们舍得付出、舍得投入，相信，我们会离理想越来越近。