以正心养正念 思行方远
一所花园般的小学，西倚大圣塔雄姿，头枕玉清河碧波，与风光美丽的葛仙湖公园浑然一体，相映成辉。近年来，学校确立了“成长，从正心出发”的办学主张，积极构建正心环境、正心德育、正心课堂、正心课程、正心教师团队等实践途径和载体，努力铸造“正心教育”品牌。规范、自由、向上的教育环境，使学校成为师生心灵自由、心心相印、心驰神往的精神家园。
“正心教育”润心灵，呵护生命
学校积极打造“学高能强、思方行圆”，兼备人文情怀与工匠精神的“正心”教师团队。倾心培养“心正意诚、志远行笃”的“正心”学生。
营造“正心”环境，濡染学生心灵。学校绿树掩映、芳草如茵，圣洁雅致、书香弥漫。现代文明与传统文化在这里水乳交融，同构共生。崇德楼、砺志楼、尚学楼、慎思楼、明理楼、笃行楼，意蕴深远，催人奋进；综合楼和科技楼的儒家经典名句，让学生们抬头能见，随口诵来，在耳濡目染中感受中华优秀传统文化的无穷魅力。教学楼和校园橱窗设立的荣誉墙，发挥先进典型的引导作用，营造积极向上、争先创优的校园氛围。桃李园、芳华园、希望园等校园十景苍松欲滴，秀竹摇曳，小桥通幽，清流潺潺，奇石林立；大路两旁竖立的名人像和名言警句，让人见贤思齐；绿草如茵的田径场、新颖别致的葡萄架，令人耳目一新的英语角、书画墙、象棋廊和橱窗，展示学校艺术教育和精品课程建设成果，为校园增添了迷人的魅力与光彩。这里是莘莘学子求知的学园、舒展身心的乐园、健康成长的精神家园。
建构“正心”德育体系，培育“心正”“行正”学子。学校坚持“人人德育、事事德育、处处德育、时时德育”的全员德育、细节德育、过程德育的理念，将“培养‘心正意诚、志远行笃’正心学生”作为培养目标，提高德育工作实效性。建立家长会、家长志愿者、聘请校外辅导员等制度，开设“家长讲坛”。连续十届成功承办了“现代班主任高层峰会”，提高德育队伍水平。实施科学评价，“正心”中队、“正心”学生等各项评比表彰，促进了学生自我发展。班级“自主管理”模式、升旗仪式和新星电视台“包班制”的实施，开辟了学生发展空间。
丰富德育活动，传承和弘扬优秀文化与优良传统。入学礼“红领巾的美丽梦想”、成长礼“学会感恩，懂得分享”和毕业礼“我心飞翔，扬帆起航”等成长仪式，让学生铭记成长点滴；纪录片《入学记》《成长记》《毕业记》，为学生们记录了别样的人生经历，留下了宝贵的记忆财富。“爱心嘉年华”“七彩夏日”“爱我句容”“研学实践活动月”等教育实践活动，让学生亲近自然，体验生活，激发了爱国情怀。各类读书征文、知识竞赛、创作大赛等活动提升了学生的素养，增长了学生的知识，开阔了学生的视野。
建立“正心”系列课程，培育学生核心素养。基础课程探索校本化之路，通过深化备课改革、建设语数英学科模式、建立学习小组、实行免写卡制度打造高效课堂。拓展课程着力学科知识的拓展、延伸，通过学科课程开发，写字课程设置，年级、校级两级社团建设，开拓学生学习空间，目前有武术、足球、课本剧、爵士鼓、篆刻、美术、书法等40多个年级社团和20多个校级社团。实践课程安排了民俗课程、爱心嘉年华课程、游学课程、德育课程等。创新课程重在创客教育尝试和探索，通过机器人、3D打印社团建设探索创客课程开发，开展跨界学习、综合学习，培养学生创新意识。展示课程主要通过学校特色节、精彩赛事、国际交流、学业水平等展示学生风采。
丰富多彩的“正心”课程，为生命成长提供了适合的教育。
师资队伍勤历练，优质育人
师资队伍建设一直是学校工作的要务之一，“名校造就名师，名师支撑名校”是学校的行为和努力方向。为打造优质师资团队，学校以“正心”文化构筑教师的精神高地，以“爱与责任”作为教师的第一项修炼，以校本研训引领教师的专业发展。
营造风清气正、和谐温馨的教师发展环境。队伍建设坚持“尊重人、感染人、发展人”，坚持“事业留人、情感留人、平台留人”，始终把人的充分发展放在首位，把人的约束和管理放在第二位，把调动教师的工作积极性和挖掘教师的潜能作为学校管理的重心。只要利于教师个人发展的事，学校都会全力支持。
利用三大机制开启教师成长大门。建立民主管理机制，尊重差异，坚持量材使用、人尽其才、才尽其用的用人原则，让每位教师个性成长。制定发展规划机制，以“青蓝工程”“领雁工程”“名师工程”规划教师发展。构建目标激励机制，将教师的教科研绩效和平时表现与晋级评优、骨干教师考核等挂钩。
搭建三大教师成长平台。一是搭建充电平台，着力提升领导干部素养，让学校中层领导真正成为“师者之师”；倾力培养拔尖人才，参加高层次培训，近年来已安排数十人前往英国、澳大利亚、加拿大、日本、韩国、新加坡等地培训学习，8名教师参加特级教师后备培训。通过高层次培训、正心读书会、正心讲坛、国学讲坛等促进教师文化积淀和专业成长。二是搭建牵手平台，牵手名校名师合作开展教学研讨活动，如牵手南京北京东路小学、南京百家湖小学、扬州梅岭小学、镇江中山路小学等。积极聘请专家、学者、特级教师来校“设坛讲经”，苏州大学的陈国安教授、南京师范大学的杨启亮教授开设“教师发展学校”论坛；南京师范大学的齐学红教授、《江苏教育》编辑部的主编张俊平进行“学生发展学校”建设；徐斌、庄惠芬、薛法根等省内外知名的教育专家、省特级教师执教公开课、进行专题讲座及互动答疑等。学校加入了《江苏教育》俱乐部，成为江苏省师培中心的研修基地。每年上半年与《江苏教育》编辑部联手开展“江苏·句容现代班主任高层峰会”省级教育论坛活动，共举办了十届；下半年与省师培中心合作开展“江苏·句容与名师同行”省级教学研讨活动，共举办了十一届，在句容乃至江苏显现出品牌效应。三是搭建引领平台，充分发挥校名、优、特教师的辐射和示范作用，鼓励学科导师指导教学研讨日活动，通过倪芳华教师工作室、孟纪军教师工作室、许红教师工作室、句容市小语俱乐部、镇江市梦溪研修营、江苏省凤凰研修营等平台引领教师发展。
近年来学校先后培养了3名特级教师，现有镇江市学科带头人3名、镇江市骨干教师8名、句容市学科带头人10名、句容市骨干教师20名。拔尖人才占比28%。2016年张维娜老师在全国语文优质课评比活动中获一等奖和最佳设计奖，2017年在江苏省基础教育小学音乐青年教师教学基本功大赛上，杨晓蕾老师斩获省基本功一等奖。
象棋文化显特色，心正行远
学校恪守“心正行远”的核心文化主张，积极探索“正心”教育的视觉路径和实践载体，依托江苏省少儿棋类培训基地校的资源优势，确立了“弈棋育人”的特色建设思路。
棋风棋韵润童心。新颖别致的“棋趣”文化长廊，图文并茂地呈现着象棋文化知识与游戏规则；贯通校园南北的“正心”大道两侧，巧妙点缀着象棋石雕、名人头像、经典棋局和砖刻棋盘；绿树氤氲的“棋韵”广场中央赫然摆放着被誉为“棋局之王”的“七星聚会”残棋的巨型棋盘，周围星罗棋布地排列着石刻棋桌。课余间，师生们流连其间，或弈棋、研棋，或观棋、习棋，品味着象棋文化博大精深的意趣。
打造全新“三室”。“象棋对弈专用室”添置多媒体等硬件设施，配齐了教学软件，使专用室具有教学、练习、比赛等多种功能。“象棋对弈游戏室”添置了5台一体交互机，可实现人机会话、远程对弈，极大地拓宽了学生学习空间。融陈列、研究、活动于一体的“象棋对弈研修室”，设置了“瓜剖棋布”“追梦楚河”“励志留言”“冠军风采”“将帅引领”等各个板块。完善的设施设备、丰富的教学资源，为象棋特色文化建设奠定了坚实的物质基础。
构建“五棋”校本课程。学校秉持“走好每一步”的象棋文化核心理念，充分挖掘象棋文化的多元育人价值，彰显了象棋特色文化课程综合育人的效能。“棋德”课程着眼立德树人。学校将国学经典、文明礼仪与象棋文化有机融合，涵化学生安静、朴素、活泼、灵性的棋文化气质，培养学生规则意识、进取意识和全局意识等，实现“走正每一步”。“棋智”课程着眼思维成长。通过一、二年级象棋启蒙教学，三到六年级棋类活动及“大师进校园”活动，面向全体，培养人才，让学生了解棋规、技巧，激发思维，实现“走活每一步”。“棋健”课程着眼身心健康。通过“棋道心育”“棋蕴体育”，实现“走强每一步”。“棋美”课程着眼精益求精。通过“棋篇诗文”“棋赛欣赏”“棋语书法”“棋艺表演”“棋子篆刻”五个维度，实现“走优每一步”。“棋务”课程着眼劳动精神。通过“棋务整理”“棋智创新”“棋品表达”，实现“走实每一步”。
弘扬象棋文化。学校探索“学科 ”融合机制，在语文、数学、班队、音乐、美术、体育等学科教学中恰当渗透象棋文化课程内容，使象棋更具有时代性、趣味性及教育性。定期开展形式多样的“象棋文化周”活动，如象棋文化征文、象棋作品征集、亲子对抗赛、大师进校园、棋务整理、“棋乐无穷”创意手工等系列活动。大师、教师、学生、家长、社会人士广泛参与象棋特色活动，扩大社会影响面，提高社会影响力。活动空间从课内到课外，从学校到社会，从线下到线上，通过一副小小棋盘，让学生走进社区，走向社会，走到“云端”，参与实践。抗击新冠疫情期间，开展了网络学习与对弈暨“我与亲友赛一盘”活动，充分利用“天天象棋”平台创建棋室，组织相关教师定点、定时、定台次与学生开展网络学习和比赛。线下练棋由小棋手们在家与亲戚朋友对弈，并在“大仕天下”微信群、“舞象谋兵”QQ群展示风采，象棋特色文化的区域影响力不断提升。
在“正心”文化的引领下，学校各项工作呈现蓬勃发展势头。学生学业水平居全市前列，师生在各级各类竞赛中屡获佳绩。学校先后被授予“全国读书育人特色学校”“江苏省实验小学”“江苏省文明单位”“江苏省中小学体育特色学校”“江苏省艺术教育特色学校”“江苏省小学教师研训基地”“江苏省教科研先进集体”“镇江市首批教师发展示范学校”“镇江市教育现代化先进学校”“镇江市数字化校园”“镇江市教育装备管理使用先进学校”“镇江市智慧校园”等40余个省市级以上荣誉称号。
风正潮平，正当扬帆竞渡；任重道远，更须策马扬鞭。站在新的发展路口，华阳中心小学将以更高远的历史站位，为建设成管理精致、风正人和、底蕴深厚、特色鲜明、质优誉美的具有书院气息的现代化小学而不懈努力。
（刘 莉 王道坤）
《中国教育报》2021年01月18日第5版