同样都是零花钱,你家娃从里面学到了什么?

“欣欣,来!我们去超市,我给你买东西吃!”

刚从校车上下来,儿子就拉着小姐姐欣欣往超市跑。

这是儿子最近新交的朋友,第一次认识时,欣欣刚从超市买了巧克力出来,在门口的儿子看见了巧克力十分想吃,欣欣便分给了他一半。

然后,便有了刚才的一幕,儿子拉着新朋友的手往超市走,扬言自己要请客。

第一阶段:给多少花多少

记得给儿子零花钱是从今天7月份开始的,起初纯粹是为了让他对金钱有个初步的概念。从一开始就和孩子约定好,每周给11元,1元存起来当慈善基金,可以在学校有捐款时使用。另外10元孩子可以自由支配,可以用来买玩具,也可以用来买任何他喜欢的零食。

刚开始的几个星期,儿子一拿到钱就全部用在了买零食上,大部分买的是糖果这类平时很少吃的东西,并且每次都是吃个精光。那时候,他根本还不太清楚,买一样东西需要几元,或者买完了自己口袋里还剩下几元。

记得有一次,柜台阿姨找零,我先拿了儿子的钱付了款,再把自己钱包里的钱还给儿子。结果,他便大哭起来,说那个钱根本不是他的,必须要求妈妈拿自己的钱付款。他要他自己原来的钱。真是让人哭笑不得。

第二阶段:吃零食的欲望得到充分的满足

慢慢的,儿子吃糖果的愿望得到了极大的满足,于是便出现了买的零食,一半是拿来吃的、另一半是没吃完扔掉的,虽然有些浪费,但我也没吱声,就让他充分享受吧。

后来,他又把注意力转向了其它种类的零食,比如果冻、饼干之类的。在这个阶段,孩子会做各种尝试,他可能一次会想买很多种零食。可是他只有10元钱啊,怎么办呢?那只能开始取舍了,在取舍的过程中,他发现了每一样东西都有它的价格,有些贵、有些便宜,有时候够他买3样东西,有时候只够买1样东西。于是孩子会开始留意价码牌,也开始有了一把金钱的尺子。比如,打一次车如果是十元,他马上会想到,那相当于他一个星期的零花钱。

对于这个阶段的零食选择,有时候,我会做一些规劝,例如他喉咙发炎的情况下,是不能买上火的零食的。但绝大部分时间,孩子都是可以自由行使他的零花钱的主权。因为,只有当他充分体会到他是自己零花钱的主人时,才能更好地去支配它、使用它,不是吗?

可喜的是,在这个时期,妈妈可以不用因为借用他2元钱而尴尬了,他已经能允许妈妈先借用,过后再还了,哈哈,真不容易啊!

第三阶段:社交新花样

最令人意外的是,儿子还发现了零花钱的新用途:请客吃东西!

自从他进入4岁以来,交朋友成了他内心最大的渴求。现在,他每交到一个新朋友,便会爽气地说,走我给你买东西吃!从此零花钱,成了他社交的好帮手。所以,才有了文章开头的一幕。

可是他的朋友,还并不太固定,可能这几天和乐乐玩得火热,过几天交了新的朋友,又和新的朋友玩得如漆似胶。当他想向新朋友表达他的心意时,便会用自己的零花钱买食物分享,绝对是心甘情愿的,没有一点不舍得。

第四阶段:攒钱买玩具

经过了前面3个阶段,孩子对于平时妈妈不允许买的,而自己又十分好奇的零食已经得到了很好的满足。接下来,他开始想用零花钱来买玩具了。

记得有一次,小区门口摆满了各种玩具,他看中了一套泡泡枪。可是,就在前一天,他已经一口气把这周的零用钱花光了。怎么办呢?儿子一直站在玩具前面舍不得走。

最后,我和孩子商量:“要不妈妈先给你预支下星期的零花钱吧,不过要等一下上楼拿。这样子的话,下个星期你就没钱买零食咯,可以吗?”“好的!”儿子马上答应了,脸上露出了无比满足的笑容。还特意叮嘱摆摊的阿姨:“阿姨一定要帮我保管好哦,妈妈等一下就去拿钱。”

等到了下一周,儿子如实地履行了约定。之后,便又有了好几次提前预支零花钱的机会。

第五阶段:初尝财富的累积

其实,完整经历前面4个阶段,也就只用了4个多月的时间。基本上,孩子的零花钱不是用个精光,就是提前透支。到了第5个月的时候,孩子好像已经没有什么特别想买的东西了。

有一次,他提议:“妈妈,这个星期,你不要给我零花钱了,下个星期给我。这样我一次就可以得到20元了。”对于,孩子的这个决定,我有点惊讶,但还是满口平静地答应了。

到了第二个星期,有天晚上,他和好朋友乐乐一起在小区门口,投硬币换跳跳球,一下子就花了13元。

接着,他们到了超市里,儿子想买一包16元的饼干,才发现自己用了太多的钱买球了,已经没办法买饼干了,只能等到下个星期了。

第六阶段:想办法创收

在给零花钱的同时,我给了儿子一个建议,如果他能把家里的一些纸皮和牛奶盒收集起来拿去卖,他便有了新的收入。

于是,收集废纸和瓶瓶罐罐成了孩子挣钱的途径,有时候加上废旧的电器,一次竟也能创收20多元,对孩子来说真是一件极好的事。

有一次他邀请欣欣喝了一瓶饮料,便把盒子交给我说要带回家卖钱,结果,朋友欣欣也嚷嚷着我也要拿回家卖钱。真是可爱极了!

因10元钱而来的意外收获

正巧这个学期,幼儿园中班老师会教一些简单的加法,比如1+1=2、2+1=3之类的。

没想到,孩子竟然能够举一反三,考起妈妈10+10=?、6+5=?

一开始,我有些疑惑,没见他用手指掰算,怎么沉默一会结果就出来了呢?

后来,有一次我问他1+5=?,儿子沉默了好一会没反应,可当我换一种问法5+1=?儿子马上便回答等于6。

这下,我才明白儿子采用的是在前一个数字的基础上,通过在心里默数的方式来算加法的。这个新进步应该一部分归功于对零花钱的使用,另一部分归功于,对1-100数字的熟练数数。

关于1-100数字的记忆,那是纯属意外。记得,孩子2岁时,我经常会和他玩变零食的游戏:让他站在一个看不见我的地方,然后,我就开始大声数数给他变零食,为了延长他的等待时间,我就慢慢地从数到10增加到数到100。这样,不知不觉地,他便很轻松地掌握了从1-100数数的规律。便也为数的加法做了一些铺垫。

题外话:一次满足意味着什么

有一次孩子出门,回家时便睡着了,一直到大家吃完晚饭才起来,睡醒起来的孩子说自己要吃家里的薯片。我和先生都不同意,儿子又说要喝芝麻糊,我们又不同意。儿子就闹起了脾气,我去哄他答应他只给几片薯片,他也不理会,赌气说自己什么都不吃了。

过一会又坐到边上“骚扰”妈妈。我对孩子说:“妈妈知道你生气了。如果你想让我抱你你就说妈妈抱抱我;如果你想吃什么就告诉妈妈。我又不是你肚子里的小虫子,不知道你到底是怎么想的。”

听到这话儿子愣了下,好像才明白妈妈真的不知道他心里在想什么。接着他突然说:“妈妈我要吃薯片。”

这时,我心里有个念头,刚才只给他倒出来几片他不要,现在要不要给他一整包呢?但是,我确定他是希望得到一整包的,他想要这种满足。最后我听从真实的声音,把一整包薯片给了他,等吃了一会后,我把薯片拿走,给他泡了半包凉茶,儿子也没有反对。

然后,有了一段有趣的对话。

妈妈:“我们家谁是老大?”

儿子:“今天,我是老大。”

妈妈:“为什么今天你是老大。”

儿子:“因为今天我可以吃薯片呀!”

妈妈:“那平时谁是老大?”

儿子:“平时妈妈是老大,爸爸是老二,外婆老三,我是老四!”

我惊奇地发现,仅仅是尊重孩子的一次渴望,让他自己做主想吃多少薯片便吃多少薯片,暂不追究是否健康、是否适合。竟能带给孩子如此大的自信和满足。

再回到零花钱这个话题吧。给孩子一小笔金钱,让他做主人,是不是可以带来更多的自信和满足呢?

所以,不得不说,小零花钱着实有着大用处。它不仅充分满足孩子对零食的需求,提高了自信,交到更多朋友,又学会了如何使用钱,对数学也有了一些导入。

作者:Addel,青青莲子亲密关系个人成长营学员,青青莲子行动派妈妈大本营成员。

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