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根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
世间最让人消受不住的，就是对美的祭奠。——余秋雨
材料选自余秋雨散文《笔墨祭》：“健全的人生须不断立美逐丑，然而，有时我们还不得不告别一些美，张罗一个个酸楚的祭奠。世间最让人消受不住的，就是对美的祭奠。”核心主题词有二，一是“美，二是“祭奠”。
考虑到中学生的实际，本次作文撚阅对“美”沈外延界定较为宽泛，并不只囿于艺术美或者美学史上出观过的概念（美的本质、审美过程等），而只要贴合材料的语境（美的祭奠），能够成为“祭奠”的对象，即视为成立。它可以是对一段美学史的回顾，可以是某种艺术（文学）美，可以是某种传统文化的美，可以是人情人性道德之美，可以是自然、环境之美。
“祭奠"是指为死者举行仪式表示追念之意。在本题中追念的对象不囿于人”，也可以是美好的、己然或正在消失的事物。
所以本则材料表达的是对美的、已经或正在消失的入或事的感伤追念之情。
1．缺乏审题意识。表观在用以前写过的现成的文章或者话题去套作，主题词明显不具备“美”的特点（如引发人的愉悦之情，如具备深远悠长的滋味和值得留存的价值），与“美”无涉。此等文章虽出现了“美”这个字，但得分往往径42以下。
2．缺乏点明核心主题词的意识。如有些同学以。“传统文化”为写作对象，涉及“祭奠”，通篇表达追念之意，分析也清楚，然而“祭奠”的对象和“美”相关却不明确点出。在文章的开头和结尾出将“传统文化之美”稍说几笔其实并非难事。
1。议论文缺乏以议统例，将观点写在论证主体小节的第一句话位置的意识。很多同学写的是议论文，但论证主体部分的第一句话，都是从一个例子开始的。这种写法不容易让阅卷老
师在短时间内看出整篇文章的结构思路，也让人感到考生缺乏必要的文体意识。
2。议论文论述对象选择不当。很多考生顺着材料的表述往下推论，得出“对美不需要过多祭奠而应关注当下”的结论，本身不错。但“关注当下”作为文章中的一层来写比较合适，不宜用一半以上的篇幅来讲。因为根据材料的表述，论述重点应该在“对美的祭奠为何不当，而不是如何解决这样的不当”。
3。记叙文剪裁意识不够。很多学生的记叙没有一个明确的主体事件，或有主体事件而扣“美之祭奠”不够，只在结尾处突兀点一下，让人觉得整篇文章拉杂拖沓。记叙文从选材伊始，
就应该扣住核心主题词来构思，想着怎么用整个故事去表达“美之奠。
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