淮安高二学生作文评点‖《外行人》
淮安高二学生作文评点‖记叙文《外行人》
根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章。
在不少领域都活跃着一批所谓“外行”，他们中的有些人甚至能作出突出的贡献； 然而他们中的大部分人与成就无缘。
《 外行人》
小林的爸爸，在全国焊接技术大赛中获得金奖。虽然他依就将外行两个字挂在嘴边，写在脸上，但在小林的心中，他早就不外行。
小林的爸爸也是半路出的家。他原来并不是搞焊接的，但当他把焊把拿到手中时，仿佛充满了活力。他依稀 记得自己初次焊接时笨拙的场景，虽然将东西焊的很糟糕，但他十分快乐。他没有学过焊接这一项技术，完全是一种热爱，于是他常说：“我是外行人，还请您多多指教。”他的谦虚真诚很受别人喜爱，于是他便有了更多接触内行人的机会。
小林的爸爸很聪明，每当他看到别人在焊接时总会跑过去问这问那。有时他会呆立在那儿观察，沉思良久，突然点头微笑，仿佛悟出了什么。有时他也会随手带一个笔记本，记下别人焊接时的手法、技巧，或者是自己的一些问题，回家后便仔细琢磨研究。他常常买来许多废旧钢材焊接到深夜，不到眼睛红的像兔子他是不会去睡觉的。小林爸爸的朋友松子也是搞焊接的，他经过众多“名校”的专业培训，对自己的手艺十分认可。他时常对小林爸爸说：“外行人玩玩就行了，不必那么当真。”小林爸爸总是微笑的说：“是，是，我是外行人，不太懂，随便搞搞。”然后又在不计其数的深夜中苦心钻研，如痴如醉，小林的妈妈常对他说：“你个外行人，也搞不出什么名堂，你把那些破铜烂铁当作你媳妇行了。”然后一甩手走了，小林爸爸仿佛没有听到，一如既往。
通过不断的学习和自己刻苦的钻研，小林的爸爸发明了许多方便实用又简单的焊接技术，他将从别人那儿学来的知识和自己悟出的技巧相互结合，总结出了自己的技术体系。终于等来了全国焊接技术大赛，小林的爸爸和他的朋友松子都报了名。松子一脸嘲讽的看着小林爸爸说：“外行人，这种比赛还是不要参加，让人笑话哟。”“没事，去试试吧，我这个外行人，不怕丢人。”在比赛中，小林爸爸手中的焊把挥动自如，并且在空中变换不同的姿势。焊接的火花形成一道道弧线，如此优美，重要的是所有的焊口都高质量完成。评委不禁啧啧啧赞叹，松子也看得目瞪口呆。当所有焊接任务完成时，雷鸣般的掌声包围着小林的爸爸。
结果出来了，小林爸爸获得了既是意料之中又是意料之外的冠军。松子很纳闷为什么自己“深造”了那么多看也没有获得这样的荣誉，而这个外行朋友却可以。他去问小林，他爸爸是否得到了哪位大师的真传，小林摇摇头说不知道。其实他的内心比谁都清楚，外行的爸爸早已不外行！
能做出突出贡献的“外行”其实已经不是外行，是内行。外行到内行的转变必须具备（良好的心态、勤奋钻研、坚持不懈、一丝不苟、有明确的目标、创新思维等)；这样的外行往往能打破常规更利于出成绩。而你通过记叙已经把文章中主人公良好的心态、勤奋钻研、坚持不懈、一丝不苟、有明确的目标、创新思维过程写出来了。从黑体字可以看出，你的对比和铺垫工作做得不错。审题立意是完全正确的。应该可以得分：56分。
不过作为高二学生目前训练的是议论文，还是要扎扎实实的把议论文训练好，你的字已经让人无语，还不练习吗？吃字的亏没有少吧。
解读文题的两个要点
其一，关注文题内涵的限制。上则材料中，核心概念“外行”限定了立意及阐述的范围，此语境的“外行”是“活跃”在非自己专业领域的“外行”，限定了某些领域的合作者不是此文题所指的“外行”，在选定阐述对象时须特别关注； 在阐述过程中须回应文题“外行”作出“贡献”与没有“成就”不同的因与果。
其二，利用文题分句间的逻辑关系来立意。首先利用语句间构成的因果关系，比如上则作文题中“作出贡献”“与成就无缘”都是“果”，可探究其因； 其次利用语句间的对比关系，对比其不同因果。
1能做出突出贡献的“外行”其实已经不是外行，是内行。外行到内行的转变必须具备（良好的心态、勤奋钻研、坚持不懈、一丝不苟、有明确的目标、创新思维等)；这样的外行往往能打破常规更利于出成绩。
2.由“大部分人与成就无缘”得出：要做出贡献还是需要“术业有专攻”。
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