【三秦文学】岭南鱼：【差生也有春天】（附快慢班设置对孩子的影响问题讨论） / 开普饭

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不忘初心梦在三秦

差生也有春天

（附快慢班设置对孩子的影响问题讨论）
文/岭南鱼

题记：

我曾经也是一名差生，因老师和母亲并没有因为我是差生而放弃我，责骂我、瞧不起我，才有了今天的我，对此，我非常感谢我的老师和我的母亲，因为他们，才有了今天的我。

现在每每看到学校、家长对差生的态度，我就有一种一吐为快的感觉，我想让所有的学校、家长知道，差生也会有春天，差生也会成为一个优秀的人，请不要以一时的分数而定一个人的一生。

在文后设置了关于快慢班设置对孩子的影响问题讨论，欢迎大家留言、讨论，平台将对精选留言汇集再刊。

谢谢各位参与！

正文：

早上刚打开QQ，就看到群里的家长们讨论现在孩子学习压力太大的事。群里每天都在讨论，但今天尤为强烈。经爬楼得知，就在前几天，一个16岁花季高一女孩从高楼坠落，排除他杀，又一个年轻的生命就这样从这个世界消失了。

每年9月的开学季，对初中和高中的孩子们来说，是家长和孩子们情绪的一个分水岭，也是决定孩子们命运的一个分水岭。快慢班的划分，让家长和孩子们很容易就Hold不住。为了追究升学率，争夺优势生源，让成绩优异的孩子们上快班、火箭班成为一些学校吸引中考优秀生报考本校的一个优惠条件。学校升学率是上去了，可这是以牺牲多少孩子们的前程为代价啊！家长们都希望自己的孩子们能上快班，可家长有没有想过山外有山、楼外有楼，好中还有更好？况且孩子在快班适应吗？跟得上吗？压力大吗？学校有没有想过，慢班的孩子也有可能逆袭为成绩好的孩子？家长和学校有没有考虑过快慢班的设置对孩子们的伤害有多大？

每每看到或听到因分快慢班而导致孩子抑郁或破罐子破摔的消息，或者孩子们在快班不适应导致严重心理问题或轻生这样的新闻或谈资时，我暗自庆幸我生在我那个年代，并遇到了好老师、好校长，如果没有他们，或许我的命运将改写，因为我曾经也是个学渣。

初一的那个春节，非常疼爱我的外公因病去世，母亲怕外婆不能承受失去外公的悲痛，在春季开学之际，将我转到外婆家所在的中学读书。外婆对我痛爱无比，有好东西都给我留着，但她从不过问我的学习，放学回家也由着我自由自在地玩。那一学期我几乎没有认真学习过，上课睡觉、嗑瓜子、吃零食、逃课……“坏学生”干的事，我全都干过了。没有母亲的监管，我像出笼的鸟，想去哪里就去哪里。别的学生在学校上课，我会到学校门前的小河里去抓鱼，或坐在河边树下的大石头上，有一搭没一搭地晃着脚丫子，傻傻地一会儿看看水里的鱼，一会儿看看从树叶缝隙间透进来的天。有时我会整个上午或下午都在学校后面的凤凰山上，时而府看山脚下小小的村庄，时而眺望远处无尽的山峦，我征服了一个山头又一个山头，看到更多的绵延起伏的山相连在一起，一道道山时而离得很近，时而离得很远，一座座山在高高低低中向天边无限伸展。

学校门前的核桃树，从初春光秃秃的树枝到初夏的枝繁叶茂、挂满果实，预示着一个假期即将结束，再无法无天、自由自在、无视学习的我也得回到教室参加期末考试。期末考试成绩出来后，我数学才考了21分，除历史及格外，其他科目无一科及格。

拿到这样的成绩单，我突然有些害怕，害怕母亲会责怪我、打骂我，不让我继续上学。

上世纪80年代的农村，重男轻女的思想还很严重，绝大部分人认为让女孩子上学是白花钱。我和姐姐、弟弟都上学，家里忙不过来，别人多次劝母亲让我和姐姐退学回家帮忙务农，可母亲仍坚持让我和姐姐上学。母亲当时是顶着村人的指指点点和压力的，这点我很清楚，因为很多人当着我的面说母亲让一个女孩子读那么多书是瞎子点灯——白费蜡，给别人养一回。

母亲多次捎信让我回家，我害怕回去后母亲会责骂我，就赖在外婆家不走。母亲只好亲自到外婆家将我接回。出乎我意料的是，母亲没有打骂我，她只是问我是继续上学还是回家种地。我说上学，母亲说那就好好上。

想想我的同龄人，有的小学毕业就回家帮忙种地，有的家里已找好了婆家，有的经人推荐进城到别人家当了小保姆……我突然发现上学是如此美好，而自己在过去的那个学期，却是那样的荒唐。

初二开学，母亲把我转回到我们家所在的初中。班主任是个中等个子，满脸络腮胡子的男老师，他姓陈，名礼茂，大家都叫他陈礼貌老师。他教我们物理。所有的课，我就像听天书一样，我问同学问题，同学们经常回答我的一句话就是——你连这都不会，这是初一学的啊！

期中考试时，全班54个人，我考第48名，当时的我特别沮丧，我不知道这样的成绩上下去，会有什么样的结果，我也很怕母亲问起我的成绩。可母亲似乎忘了我是个成绩不好的孩子，她一门心思地扑在一家人的生计上，期中考试结束，她并没有问起我的成绩。

期中考试后的班会上，班主任很平静地宣布了同学们考试的名次，然后他说从现在起到期末考试，前进5名的同学发一个作业本，前进十名的同学发三个作业本，前进十五名的同学发五个作业本，前进二十名以上的同学发十个作业本。

听到这个消息我很意外。班主任既没有表扬前几名的同学也没有批我们这些排在倒数的同学，更没骂我们拖了班级的后腿。不知为什么，当老师说名次前进的奖品是作业本时，我突然非常想得到这些作业本。

我把初一下学期的书找出来，每当学习中遇到不会的地方，就问同桌或老师，如果他们说这是初一的知识，我就翻初一的书，然后努力把初一的知识弄懂。我一有机会就把课外书上介绍的学习经验和方法都抄下来，然后一样样地试。比如预习、复习；给自己制定学习计划；每学一个章节就自己归纳一下，看那些知识掌握了，那些知识没掌握；准备了一些小本，记上一些单词或成语，或抄上一些自己喜欢的诗句、歌词，走路或玩时，就抽空翻开看看。为了拿到那些作业本，我从简单的副课入手，每天抽出一定的时间背诵；对于数理化这样的主课，我要求自己一定要把所有的公式、定理、定义都背会，并把平常解题过程中一些规律性的知识或公式记下来。我压缩了和同学们闲谈的时间，经常一个人到校园外的河边或小树林大声背诵。

经过一段时间的努力，我在期末考试时终于考进了班上的第22名。班主任在期末考试的班会上，表扬了我，肯定了我的努力与进步。当我走上讲台从班主任手上接过那厚厚的一摞作业本返回桌位上时，我突然发现我的坐姿端正了不少，我终于敢抬头扫视班上的其他同学了。

这次考试大大增加了我的学习兴趣和自信心。尽管我的名次进步了，但我知道我成绩中的水分，如果只考主课，我肯定会漏馅儿。为了保住自己名次的光环，不让老师和同学看轻我，我将精力转移到提高主课成绩上。我不断总结学习经验，并努力提高主课的成绩。在接下来的学习中，我掌握了学习的秘籍，成绩一直保持在班级乃至年级前20名左右。

从初中到高中，因为学校没有分快慢班，老师也没有戴有色眼镜对我们区别对待，所以像我这样突然醒悟而发奋学习的同学还真不少。还记得高中有个同学，一直名不见经传，结果高考时脱颖而出，考到一个很不错的大学。

现在想来那个初一的下学期也许是我这一生中渡过的最快乐也是最荒唐的一段时光，可有了我初二的班主任对我这个学渣的不放弃、不歧视，才让我爱上了学习，才有了后来上高中、考大学的机会。

在此，我非常感谢我的班主任，尽管，毕业多年，回家时很少去母校看看，也很少去看望老师，但他对我的影响、对我的恩情，我一直铭记于心，今生难忘。

我也希望更多的学校不要设置快慢班，学校、老师、家长不要带着有色眼睛看人，以分定终身，以成绩论人才，德国哲学家莱布尼茨说过：“世上没有两片完全相同的树叶。”更何况人。每个孩子都有优点和缺点，也都有闪光的地方，希望我们的家长和教育者们能以静待花开的心态，以一视同仁的态度对等每一个孩子，那怕他是班上、年级最后一名，是最调皮、最顽劣的孩子，他身上也会有一束光，在未来照亮自己，照亮某个领域、某些人。

当春天来临时，阳坡上的花草树木最先得到阳光的普照，最先发芽、开花，最先装扮春天，但随着时间的推移，生长在阴面的花草树木也会得到阳光的照拂而陆续发芽、开花。而到了夏天，面对满山的翠绿，谁会在意这绿是阳面的先绿还是阴面的先绿呢？

（文中插图来源于网络）

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