小学生减压作业实施细则

为全面贯彻落实《2021年义务教育学校作业管理落实情况统计表》进一步规范办学行为，促进学生全面健康发展，提升教育教学质量，特制定本实施细则。

一、指导思想

全面贯彻“以生为本”的教育理念，准确把握作业的性质和功能，提高学校作业管理能力，提高教师设计作业和运用作业改进教学的能力，促进学生健康成长。

二、工作目标

通过对作业的科学规范管理，明确作业规范要求，形成得力高效的运行措施，从而形成一套完善有效的作业管理体系，助推我县良好教育生态的构建。

三、规范要求

1. 作业设计与布置

（1）总量控制。一、二年级原则上不布置书面课外作业。可结合教学内容布置 20分钟以内的作业。三至六年级书面课外作业控制在每天1小时以内。每天作业不超两科。

（2）作业选择要精选精编具有针对性、代表性、典型性和启发性的习题，要有利于学生理解和巩固所学、激活思维、培养创新能力。

（ 3）分层设计。作业的设置要尊重学生的差异，满足学生的需求，实施分层设计。

（4）形式多样。除了书面作业外，还应设置如课外阅读、对话、操作、实验等作业。作业形式应根据学科特点、学生学习水平、年龄特征和兴趣等有所选择、有所侧重。

（ 5）设置的作业，教师必须先做一遍，在充分掌握作业的完成思路、所需时间、难易程度、容易出错的地方及适宜的学生群体基础上，做到数量适中、难度合理、针对性强。

（ 6 ）规范完成。布置的作业，要求学生做到页面整洁、格式规范、字迹工整、按时完成、及时订正。一、二年级用铅笔书写，三年级逐步过渡到用黑色签字笔书写，四至六年级用黑色签字笔书写。作图用铅笔，并借助作图工具。

2. 作业批改与评价

（ 1 ）及时规范。按要求设置的作业要全批全改；对后进生作业要尽量做到面批；订正后的作业要及时进行二次批改；一般作业（除作文外）的批改要求当天完成。

（ 2 ）记录典型。及时做好学生作业的批改记录，记录独特的解题思路与方法，记录典型错例，作为辅导与讲评的依据。

（ 3 ）适当评价。各学科所有作业实行“等级 + 评语”的评价方法，不仅要有客观公正的等级评价，还要有实事求是的鼓励性评语，肯定成绩，委婉指出存在的不足。

3. 作业辅导

（ 1 ）全程辅导。辅导要贯穿整个教学过程，包括课前、课中、课后。要耐心细致，既要弥补知识的缺漏，又要重视学习习惯的养成和学习方法的指导。

（ 2 ）个别辅导。对作业中的个性问题应个别辅导，特别要重视对后进生的指导。