【写字有法】小学生写好硬笔字的具体要求

书法倡导童子功
童年种下书法记忆,
成长中就有了文以化人的意识
童年种下书法记忆,
成长中就有了美以塑人的意识
童年种下书法记忆,
成长中就有了艺以养人的意识
童年种下书法记忆
成长中就有了道以修人的意识

一、写字姿势（双姿）
1、握笔姿势——“三个一”，即：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸。
2、坐姿——“八个字”，即：头正、身直、臂开、足平。
二、写字技术
1.走好三步路：写好基本笔画、写好独体字、写好合体字。
2.念好四字诀：看、记、写、比。
3.闯过三道关：笔画笔顺正确规范;字体、字形端正美观;作业、卷面整洁漂亮。

三、书写速度
一年级学生每分钟写3～5字;

二年级学生每分钟写5～7字;

三年级学生每分钟写8字左右;

四年级学生每分钟写10字左右;

五年级学生每分钟写15字左右;

六年级学生每分钟写20字左右

(可以指导学生写行楷)。

四、学段要求

1.第一学段(1～2年级)要求：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构;初步感受汉字的形体美;养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

具体分解：
一年级：练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确;会按照田字格里范字写字，学习使用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。
二年级：继续培养写字兴趣，继续练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁;初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领;在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构;学会使用和保管写字用具，初步养成良好的写字习惯。

2.第二学段(3-4年级)要求：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

具体分解：

三年级：能比较熟练地用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度;学习用毛笔书写各种笔画及常用偏旁的方法，了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系;继续培养写字兴趣和良好写字习惯。
四年级：继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字，要求写字正确、端正、整洁，行款符合要求;继续学习用毛笔仿影，学会毛笔书写中常用偏旁的写法，以及在字中的搭配;初步养成写毛笔字的习惯，培养审美能力。

3.第三学段(5-6年级)要求：硬笔书写楷书，行款整齐，有一写的速度;能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

具体分解：

五年级：要掌握钢笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，提高写字的成功率;初步学习用毛笔临帖，掌握正确的执笔、运笔方法;比较熟练地掌握毛笔书写中偏旁的笔画位置和写法，以及在字中的搭配关系，做到结构匀称，纸面干净;养成良好的写毛笔字习惯，提高学生的审美能力。
六年级：能比较熟练地用钢笔写字，有一定速度，抄写汉字每分钟不少于20个，字迹工整，行款整齐;继续学习用毛笔临帖，写得匀称，纸面干净;能初步掌握笔画繁多、结构复杂的字的特点及其写法，多种笔画或多种结构的字的综合练习;养成较为良好的写字习惯，培养鉴赏审美能力。

手中有数
书法新手，当知选帖入门;
书法生手，当知读帖悟法;
书法能手，当知入帖明理;
书法高手，当知出帖通神。

字缘有益
常临字帖，可习得字法;
常查字典，可归避谬误;
常品字相，可训练审美;
常读字句，可伶俐口齿;
常吟字韵，可知晓平仄;
常问字义，可积淀才识;
常猜字谜，可启迪智慧;
常写字幅，可愉悦身心。

★【从小养成正确坐姿和握笔姿势的良好习惯】孩子进入小学阶段必须要拿笔写字，但是由于缺少专业指导，孩子握笔往往随性、不自觉地养成错误的书写习惯，而习惯一旦养成，矫正过来会相当困难。数十年的教学实践证明，孩子错误的书写习惯（不良坐姿、错误握笔姿势），直接导致书写水平低下，直接影响书写速度，甚至直接影响孩子的生长发育。因此从小开始，从零起步，务必进行正确规范专业的书写训练。否则错误习惯一旦养成将后悔莫及。